教学内容：
人教版九年义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级下册第五单元第一课时第59-60页。
教学目标：
1.在观察、操作活动中，概括三角形的特征，认识各部分名称以及底和高的含义，会在三角形内画高，用字母表示三角形。
2.在观察、操作活动、概括中，积累认识图形的经验和方法。
3.体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：
概括三角形的概念，认识三角形各部分的名称，知道三角形的底和高。
教学难点：
会画三角形的高。
教学准备：
课件、实物投影、一次性筷子。
教学实录：
师：同学们，你们知道这是哪儿吗？
生：古埃及金字塔、跨河大桥。
师：你能找出图中的三角形吗？请同学们打开P59，每幅图分别描出一个三角形。
师：描好的同学请举手，看一下你们描的三角形和老师描的一样吗？
生：一样/不一样。
师：其实图中还蕴藏着许多的三角形。
师：不仅在古埃及金字塔和跨河大桥中蕴藏着三角形，我们生活中也有三角形？谁来举例说说：生活中哪些物体上也有三角形？
生：单车。
生：三明治，三角尺，小红旗，三明治，三角铁……
师：老师也找了一些：我们的Eiffel Tower（埃菲尔铁塔），双人漫步机、交通指示牌、衣架、篮球架、自行车和扫把，这些物体上都有三角形。
师：生活中的三角形无处不在，三角形看起来简单，但在工业生产和日常生活中有许多用处，三角形还有哪些奥秘呢？今天这节课，我们学习的内容就是三角形的特性。
设计意图、关注学生已有的知识经验，让学生在熟悉的情境中找三角形，列举生活中的三角形，唤起旧知，调动学生已有的生活经验，丰富了三角形的表象，同时体会三角形与生活的密切联系。
师：接下来，我们将进行三个小活动，你们准备好了吗？
生：准备好了。
师：第一个活动：“摆一摆”，听清楚活动要求：同桌两人为一个小组，每个小组分工，一个同学摆一号小棒，一个同学摆二号小棒，尝试摆出两个三角形（把每根小棒看成一条线段）。比一比，看哪一个小组做得最快！时间为2分钟。