教学分析：

我班学生理解能力比较薄弱，不懂得抓重点词语，深入理解课文内容，对似懂非懂的字词轻易放过，字词功底不扎实。这对学生阅读理解课文有一定的障碍。本班学生在观察事物时，对新鲜、感兴趣的东西有着强烈的好奇心和探究欲望。

课文短小，一读就懂，寓深刻启示于生动形象的故事中，富有情趣，有利于激发学生的读书欲望和探究欲望，更有利于调动学生的情感参与认知活动。

教学目标：

1、认识“竽、郭、腮、彻、械”等5个字，会写“滥、竽、宣、超、编、腔、混、雅、彻、械”等10个字。掌握“滥竽充数、高超、装腔作势、幽雅、彻底、机械”等词语。

2、能结合生活实际理解寓意，在理解寓意中受到启发和教育。

3、能展开合理的想象，扩写故事。

教学重点：

抓重点词语，深入理解课文内容，懂得“没有真才实学，蒙混凑数是不行的”道理。

教学难点：

抓描写人物的关键词句，想象人物的心理活动，体悟人物形象。

一、情境引入激发兴趣

1、今天，老师请大家来欣赏一段动画片，看完后，看谁能把这个动画片的内容讲一讲。（播放动画片《滥竽充数》）

2、这个故事就是我们今天要学的寓言《滥竽充数》。让我们一起来读读这个成语。（课件：滥竽充数）

二、初读课文

1、轻声读这则寓言故事，画出课文中的生字，借助拼音认读，想办法识记字形。再画出新词，想想这些词语的意思。不理解的词语生生间解决。（学生自学，教师巡视）

2、检查字词掌握的情况。

三、理解课文

1、下面我们来齐读课文，看看有没有滥竽充数的南郭先生在里面。

2、找句。课文中哪句话写南郭先生在“滥竽充数”？

出示重点句：每次吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。（学生齐读）（点击：混）

3、看到这个“混”，你能联系上下文，谈谈自己的理解和想法吗？（团队活动，气泡图记录混之前的表现，混的情况，混的结果等思维轨迹）

四、引领提升

1、你觉得南郭先生是一个什么样的人？

2、小组讨论；这则寓言故事告诉了我们一个什么道理？

3、这就是同学们通过自己对这则寓言的学习所揭示出来的道理，也希望同学们要有真才实学，因为靠假冒过日子是长不了的。不要做第二个“南郭先生”。

4、想一想，生活中有像南郭先生这样的人或类似“滥竽充数”的事吗？说一说。

五、拓展延伸，情感升华

1、南郭先生再也不能滥竽充数了，他偷偷地逃走了。也就是说，南郭先生失业了，失业后的南郭先生怎么办呢？同学们，就让我们帮他出出主意吧！（题目自拟）

2、四人小组交换看，推选出写得比较好的在班上展示。

3、小结：学习了这篇课文你懂得了什么？