要点指路
学习这首诗歌时家长应该指导孩子掌握的是：
第一，知道这首诗歌主要写了什么内容。
第二，知道课文在叙述中运用了哪些修辞方法。
第三，了解蒲公英、苍耳和豌豆传播种子的方法。
第四，懂得植物种子的特点不同，传播种子的方式也不同。
第五，结合课文上下文内容，理解一些新词的意思。
第六，书写生字时，注意个别字的字形。
辅导提示
家长在辅导孩子时，让孩子通过初读课文知道，这首诗歌主要写了蒲公英、苍耳和豌豆传播种子的方式。再读课文，应该知道课文中运用了拟人和比喻的修辞方法。“孩子”指的是植物的种子，“长大”是指植物的种子成熟了。
了解蒲公英、苍耳和豌豆传播种子的方式，应该放手让孩子自学。从而总结出：蒲公英的种子长着绒毛，像降落伞一样，被风一吹，飞向四面八方。苍耳的种子有“带刺的铠甲”，可以挂在动物的皮毛上走遍四方。豌豆的种子是经过太阳晒裂豆荚，蹦跳出来。这些不同的传播种子的方式是由种子的不同特点决定的。这一点学生也该悟出来。
结合课文的插图，可以帮助孩子理解课文内容。
家长还可以启发孩子说一说，还知道哪些植物传播种子的方式，培养孩子探索大自然奥秘的兴趣，丰富他们的知识。例如：石榴靠小鸟吃掉种子后拉出的带种子的粪便这一方式传播种子，榆树靠风力传播种子等等。
结合课文上下文的内容理解下列词语的意思：旅行、准备、铠甲、炸开。
书写生字时，注意“植”的右边的“直”是三横，“旅”的右下边是“”，“降”的右下边是“”，“乘”的笔顺是千乖乘。
课文中的“得”是多音字，在这里不念 dé 念 děi，是必须，需要的意思。明白这一点，学生做课后练习就不困难了。
难段讲解
课文第５节。
这一节是全诗的总结。意思是说：植物传播种子的办法很多，通过仔细的观察，你就能获得许多知识。如果粗心大意不懂得观察大自然，就不能获得这些知识。告诉同学们要热爱大自然，从大自然中获得丰富的知识。
难句剖析
孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
这句话意思是说，种子跟人一样，长大了，就要离开父母，去到一个新的地方，开始新的生活。
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
“孩子们”指蒲公英的种子。这句话说明蒲公英的种子是靠风传播的。
苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。
“苍耳妈妈”是已经长成的苍耳，“孩子”是指苍耳的果实。苍耳的果实浑身有刺，所以说“穿上带刺的铠甲”。
啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
“啪”是指豆荚炸开的响声。“孩子们”是豆荚中的豆粒，豆荚炸开时豆粒蹦得很远，所以说“蹦着，跳着，离开妈妈。”这句话是写豌豆是靠太阳晒来传播种子。
课文导读
本课是一首诗歌，全诗运用比喻和拟人的手法形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，是以自然常识为内容的课文。全文先总写提出问题，然后分三个自然段讲三种植物传播种子的方法，最后又总写。
课文结构分析
１、第一节提出了植物传播种子靠什么办法这个问题：
学习第一节我们应理解“孩子”指的是植物的孩子，就是种子。“长大”是指植物的种子已经成熟。“四海为家”指的是到处生根发芽。
２、第三节写苍耳的种子有“带刺的铠甲”，挂住动物的皮毛，就能传播出去。
３、第四节写豌豆的豆荚在太阳底下会“炸开”。
４、第二、三、四节，分别写了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的办法。
５、从诗歌的２、３、４节我们可以知道，植物种子的特点不同，传播种子的方法也不同。
６、第五节指出仔细观察事物能得到许多知识：
小朋友，这一节诗中说“植物妈妈的办法很多很多”，请你说说你所知道的植物传播种子的一些方法，再听我给你们介绍几种好吗？
⑴桃树、杏树，果实成熟了，动物吃了甜甜的果肉，把里面的核吐在地上，核裂开，种子就可能生根、发芽，长出小果树。果树。
⑵榆树靠风力传播种子。
⑶樱桃熟了，鸟儿吃到肚子里，核随着鸟粪落下来，春天长出了小苗苗。
⑷椰树长在河边，椰子熟了，落在河里，随着水漂流到河岸，在岸上又长成椰树。
只要你们注意仔细观察，就一定会获得更多的知识。不信，你试试看。
中心思想：
这首诗歌通过运用比喻和拟人的手法介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，让我们感受到大自然的奇妙。