今天我说课的内容是新版小学英语六年级上册第三单元第14课。下面我将从教材分析、学情分析、教学方法与手段、教学过程、教学评价这5个方面进行说课。

教材分析：

1、教学内容

本课主要以询问他人爱好为话题，围绕句型“What is your hobby?”展开讨论。并通过任务设计，让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到真实运用语言进行交流的目的，为后一阶段的学习打下坚实的基础。

2.教材地位

本课时教材是对前几册教材所学有关收藏和球类运动名称词汇的一个扩充和所学句型的拓展。使学生的词汇量在原来的基础上有一个提高，同时使他们掌握了多种询问爱好的问答方式。（已学句型Do you like…?）

教学目标：

1. 教学目标 新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。

知识与技能

学会听、说、认读的单词：collect,toy,stamp,card,table tennis.

学会听、说、认读的句子：I’m interested in collecting stamps.

学会听、说、读、写的单词：foot ball,basketball.

学会听、说、读、写的句子：I like listening to music.

He likes playing basketball.

并能用英语和同学进行关于自己和他人爱好的交流。学会“like,be intested in,enjoy”的正确用法。能够自编chant，运用所学词汇或句子进行总结。

过程与方法

通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生结组，互助合作。敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。

情感态度与价值观

课前收集与兴趣爱好有关的图片，培养学生主动学习的习惯。

课上引导学生用英语进行交际，积极主动地参与课堂活动，养成积极向上，有益健康的兴趣爱好。

教学重点：

掌握四会单词及句子，并学会在句子中正确使用“like,be inteseted in,enjoy”表达爱好。

教学难点：

让学生认识主语变化，其后的动词形式也要跟其保持一致，及动名词的正确运用。例如

I like listening to music.

He likes playing basketball.

学情分析：

Lesson14是第三单元的第二课，在上节课的学习中学生已经初步了解了询问他人喜好及表达自己喜好的句型。本节课正是在此基础上的拓展巩固。教师应面向全体学生，以学生的发展为宗旨，通过灵活多样的方法将重点词组和重点语句强化练习。始终把激发学生的学习兴趣放在首位，使他们能够对英语保持良好的学习积极性，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

教学方法：

1、教法设计

小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作为教学重点,根据六年级学生的认知规律,我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。

2、学法指导

在学习过程中,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与和交流的学习方式,培养学生的英语综合语言运用能力,主动思维,大胆实践,形成自主学习的能力.

3、教学手段

根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。

教学过程：

step1、热身活动Warm-up

①Let′s chant.

②Have a free talk.

出示幻灯片，播放本课chant,感知读音规律。同时提问What is Saul and Paul′s hobby?

引出本课话题What is your hobby? 进行谈论。（返回）

step2、新课呈现 Presentation

①Review（点） Talk about Peter,Bob and Yangming’s hobbies.借机学习单词candy paper,toy cars,stamps.

②Guessing game 猜测教师的爱好是什么，教师给出图片提示。说意图（返回）

③Talk and practice 这部分主要练习单词-词组-句子，那么在教学中也要注意循序渐进。Talk练习，第一部分关于收藏爱好，接着出示明星图片，第三部分出现体育运动。两个人同组练习，询问对方喜好，然后向大家展示。他/她喜欢什么运动。练习三单做主语表达。（返回）

Step3、小组合作活动

Group work 通过设置任务，观察学生完成任务的过程和结果反馈学习效果。点

①Make a survey

②Make a chant

step4、巩固延伸（Consolidate and stretch）

总结语法

书写练习

Step5、家庭作业（Home work）

教学评价：

根据注重过程评价，促进学生发展的理念，我将多元、多样的评价贯穿于课堂教学的始终。在活动过程中，时时对全班各个小组的表现进行公平、公正地评价，并以激励为主适当地给予红花、星星等奖励。不仅激发了学生学习英语的强烈愿望，而且培养了学生团结协作的精神，同时又使学生体验到了成功的喜悦。在课程即将结束前，全班总结各组的获奖情况，表扬获胜组，鼓励其他组，号召大家发扬互帮互学的精神，使学生在“比、学、赶、帮、超”的良好氛围中得到不同程度的提高。