《一个中国孩子的呼声》是一篇书信体文章，在这封信里，小作者首先表达了对加利先生的问好和深深的谢意，接着深情回忆爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬，并表示向爸爸学习，用生命捍卫和平，最后呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争。

根据我的设想教学这篇课文，收到的效果不是很好。

学生观看战争视频时，仅仅只是观看，没有真正体会，没把自己看成战争中的一员。这也可能是因为我的启发不够吧。

在体会“痛失父亲”这一段时，我播放了一段视频，这段视频反应的是“爸爸的灵柩回来时，机场悲痛欲绝的场景”，还伴有雷利撕心裂肺的呼喊。教学这一部分，虽然效果比前一部分强，但还是不尽人意。我以为孩子们观看了这段视频后会把自己看成雷利，会哭泣，但没有。现在的孩子不会换位思考，没有走进雷利的心里，体现了他们自私的一面，也为我们教师提出了新的研究课题。学知识虽然重要，但做人更重要！

教学“爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么”这里时，我让学生想象，爸爸会呼唤什么呢？学生的发言也不积极，思维也不开阔，谈得单一，都是在呼唤和平，呼唤和平。几乎没人想象到爸爸与雷利的对话，与妈妈的对话。

在体会“世界并不太平”的教学中，当我要学生列举世界并不太平的事例时，教室里鸦雀无声，是你望望我，我看看你，根本没人列举出来。可能是孩子们准备不充分，但也能看出，现在的孩子并不关心国际大事，也不关心国家大事。作为我们教师，这确实是一个失职。我平时确实很少组织学生看新闻联播，只是听他们的看少儿节目。

教学本课，难点也没有很好的突破。

总之，这节课不太成功。