不知道是本课的知识太难了，还是刚开始大导入没有很明确，一节课下来，感觉学生对三个方位介词on in under很熟悉，达到了认识，会说的程度，却对哪个物体在上哪个物体在下很迷茫，如My pencil is on the book.学生有时候会说book on the pencil，而且这样情况不只一个学生出现，所以我反复问What' s this ?pencil What's this? book.Where is the pencil？希望通过这样的训练学生能够对介词的运用会熟练一些。
另外，我发现一节好的课堂是不要刻意去组织的，只要课堂教学目标明确，课堂活动安排的合理有效，孩子们自然会跟着老师的思维走。对学生有效的评价对全体学生都起到一种激励作用。我相信二年级的孩子在学习的初期，会越来越棒的。