我以一首欢快的歌曲导入《Ten Little Indian Boys》导入，师生共同唱歌、。
（设计意图：轻松的歌曲，鲜活的画面，使学生的兴趣、情绪及学生已有的知识储备在第一时间内被激活了，同时为新课的进行做好了铺垫。）
（二）Revision(复习阶段)：
1、在学生进入到了英语学习的状态以后，我便将学生分成六个大组，从1-20进行报数比赛，对报数速度快而准确的小组进行鼓励。
2、接着，联系数字和名次复数，听口令做：listen repeat and do ,T:show me two books\three pens\five pecils\one bag……学生拿上实物并重复two books\three pens\five pencils\one bag……
3、小记者采访活动，以此复习含有情态动词can的句子。
（设计意图：现阶段，小学生的英语学习缺乏良好的环境，所以课前花一定时间复习旧知，符合“积少成多，滚雪球”的语言学习规律，同时也有利于新知的学习和掌握。）
（三）第三环节：Presentation and Practice （新内容呈现阶段及练习阶段)
1、我利用电脑出示一张图片：
〔问学生：“what can you see?”
学生争先恐后地说:sea\ship\bird\birds\bench\sea等词,
（设计意图：利用图片，直观演示，培养了学生观察能力和表达能力。）
2、为帮助学生理解many，How many，Ican，我制作了三组动画图片，进行演示，讲解重点内容。
3、为了检验学生是否掌握了新学知识，我又分别出示了有六个小船，九个苹果的图片，引导学生说出many boats,many apples,然后分别问：How many boats? How many apples?
（设计意图：变化的动画片吸引了学生的注意力，使学生学习兴趣浓厚，从而愿意继续学下去。）
4、让学生听三次录音。
第一次听录音，看动画感知对话内容
第二次听录音，模仿原版录音的语音，语调
第三次听录音，翻译，继续了解课文内容
（这样就在贴近生活的有意义的情景中，开展了认知活动。）
5、在师生示范对话，小组练习对话，我播放课文的动画，让学生为动画人物配音.(设计意图：激发学生的积极情感和表演合作能力。〕
（四）第四个环节：consodition(巩固阶段)：
为了巩固今天所学的知识，我设计了四个活动：
1．说一说：2．问与答： 3．猜一猜： 4．练一练：
第五环节：summary(总结：)
提出问题：这节课同学们学到了什么？让学生们分组讨论。派代表发言，我采用这个质疑法，不仅充分体现了学生的自主能动性，还培养了他们归纳小结的能力和团结协作的精神。
第六环节：homework
五、说板书设计：
我采用归纳法，将重点句型展示出来，使学生一目了然。
Lesson 11
How many birds can you see?
I can see fifteen birds.