学习目标
1、能在语言环境中读准“玩、球、猴、拍”4个生字。复习笔画“竖弯钩”，能在田字格中按笔顺描摹“金、玩”.
2、能认读复韵母ɑo、ou、iu，及它们的四声，继续学习拼读音节。复习复韵母ɑi、ei、ui .
3、能正确朗读儿歌，熟读成诵。
4、试着用“谁干什么”的句式说一句话。
重点和难点
1、在语言环境中，用各种方法识记本课4个生字。
2、运用顺口溜、念儿歌等方法认读复韵母ɑo、ou、iu，继续学习拼读音节。
学习准备：生字卡片、拼音卡片、录音机、课文录音磁带、图片、皮球等
学习过程
一 创设情境，揭示课题
1、（出示皮球）提示：这是什么？
（1）交流。（2）学习生字：球（读准韵母iu）（3）“一字开花”游戏：除了皮球，你还知道哪些球？
2、（出示课文中的插图）提示：图画中的小男孩在干什么？
（1）交流。（2）揭示课题：28 玩皮球（3）学习生字：玩（按笔顺书空“玩）（4）比较”玩“与”球“的字形。（渗透”王字旁“）
3、齐读课题。
二 朗读儿歌，学习生字
1、听儿歌，读准字音。
（1） 听课文录音，听清楚生字的读音。（2） 再听录音，字字过目跟读。（3） 自由读，读准字音。（4） 指名读，读准字音。
2、学生字，了解内容。
（1）思考：皮球上画了什么？①出示”猴“.（读准韵母ou，小老提示领读，开火车读）
②出示句子：妈妈买个皮球，上面画个小猴。③指导朗读句子。
（2）思考：小猴在干什么？① 出示句子：小猴翻翻跟头。② 指导朗读句子。（提示生问答式朗读：小猴干什么？谁翻翻跟头？）③ 出示一幅画有许多动物在玩耍的插图。
说话练习：用”谁干什么“的句式说一句话。
（3）学生上讲台前拍皮球。出示”拍“.（复习韵母ɑi，读准字音）①做拍皮球的动作，复习带有”提手旁“的字。②出示句子：我来拍拍皮球，小猴翻翻跟头。③指导朗读句子。