[教学要求]
1、了解课文内容，了解蝙蝠夜间飞行的特点以及飞机夜航是怎样从蝙蝠身上得到启示的，激发学生学习科学的兴趣。
2、 理解蝙蝠与雷达之间的关系，进行逻辑思维训练。
3、 学习新字新词，了解“启示、敏锐、模仿、配合、横七竖八”等词语的意思。
4、 练习给课文分段，归纳段落大意。
[教学重点]
1、 弄清科学家的试验过程，了解蝙蝠夜间是怎样飞行的；飞机夜航是怎样从蝙蝠身上得到启示的。
[教学难点] 了解蝙蝠与雷达之间的关系。
[教学时间] 二教时
[教学安排] 第一课时：学习课文，解决重难点。
第二课时：分段，总结课文，指导扩展阅读。
[教学过程]
第一课时
一、 情境导入，设疑激趣
晴朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿两盏灯，接着传来了隆隆声，原来是一架飞机在夜航。（大屏幕出现情境，画外配音）
同学们，在漆黑的夜晚，飞机为什么能安全飞行呢？要弄清这个问题，请继续往下看：
（屏幕出现静态蝙蝠）这是什么？蝙蝠，齐读正音，蝙蝠是一种什么动物？（屏幕出现动态蝙蝠夜飞）蝙蝠是一种哺乳动物，喜欢倒挂在树枝上休息，经常在夜间飞行，捕捉飞蛾、蚊子等昆虫。
（屏幕出现静态雷达）这是什么？雷达（齐读），谁知道雷达是什么东西？（屏幕出现动态雷达）雷达是一种探测装置，广泛运用于天文、气象、航空、航海等方面。
二、揭题质疑
今天，我们一起学习的新课，题目就是：蝙蝠与雷达。
看了这个题目，你们想知道什么呢？学生质疑。
自读课文，检查读书情况
要求：1、大声各自读课文，生字字音读准确。2、遇到生字组成的新词多读几遍，并联系上下文想想意思。3、标出自然段。
1、学生自读，教师巡视。
2、（屏幕出现新词）检查字词朗读情况。
3、 课文一共有几个自然段？（7个）
指名七位同学读课文，并思考：蝙蝠和雷达到底有什么关系？
四、 学习课文第一大段。
蝙蝠和雷达到底有什么关系呢？在课文中划出关键句。（原来是从蝙蝠身上得到的启示）（屏幕板书：启示）
齐读第一大段（1－2自然段）
五、 学习课文第二大段
1、 那么到底人们是怎样从蝙蝠身上得到启示的呢？请大家自己读一读下面的课文，看看课文哪里到哪里写了这个问题？（3－6自然段）
（屏幕出现第三自然段第一句话）分析理解。
蝙蝠在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子：而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
这句话主要写什么？蝙蝠夜间飞行有那些本事？从哪些地方可以看出来？
齐读这句话。