背景分析：
本课是《新标准英语》一年级起点第一册Module7的Unit1。这是第一课时，核心内容是用英语说出几种常见的文具，他们是school bag、book、pen、pencil、 ruler，并能听懂 What’s this？以及用It’s a ……来描述文具。对于一年级学生来说，由于词汇较多，尚不能完全掌握。因此， 结合本课的学习目标和低年级学生的特点，我设计了一些有趣的活动，达到学习新知并学会在实际生活中运用所学的目的。在授课过程中，开展形式多样的教学活动，如猜文具、找身边的文具、看谁反应快、边听边做等，鼓励学生开口说，敢于说，乐于说，促进其语言实际运用能力的提高。
教学内容：
外研社出版的小学新标准英语（一年级起）Book1 Module7 Unit 1 What’s this?
教学目标：
1、情感目标：营造良好的英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣；培养小组合作精神和竞争意识，鼓励参与，激发学习积极性。
2、知识目标：学会单词school bag、book、pen、pencil、 ruler，会说句子 It’s a ……
3、能力目标：通过认识文具用品，培养学生的学习兴趣。
重点难点：
1、几个文具用品单词的发音
2、会说句子 It’s a ……”
教学程序：
一、Warm-up
1、Greetings
2、Sing a song: Good morning.
二、Revision
1、复习上次课单词
2、简单回顾上次课句型 This is a ……
三、Presentation
1、”老师今天给你们带来了礼物， 你们猜猜是什么？”同时拿出准备好的图片，用纸遮盖住图片的大部分，只漏出一小部分，漏出的部分还可以扩大，直道漏出物体的全貌，然后问”What’s this ?”
2、学生竞相抢答，那个学生猜对，就把图片送给猜对的学生。
[通过猜猜看游戏，引起学生注意，活跃课堂氛围，拉近师生间的距离，帮助学生自然进入英语学习状态。]
3、T: Now ,look at the screen.（PPT出示神奇南瓜图片） Let’s guess what is in the pumpkin.
Ss: 书包， 书， 铅笔， 钢笔， 格尺，……
（我出示卡片，领读：书包， 书， 钢笔， 铅笔， 格尺， It’s a school bag ，板书单词）
4、T: Look , what’s this ?
Ss:（引导学生回答）It’s a school bag.
T: What is in your school? 你的书包里都有哪些东西那？
S: 书， 本， 钢笔， 铅笔， ……
（同法操练 book, pen, pencil, ruler）
[创设理念：在新授几个新单词时，利用学生书包中所带的实物文具，结合实际，让学生对新单词加深印象，在短时间内提高教学效率。]
5、T:小朋友们，你知道在Tom和Amy的书包里面都有什么吗？（ PPT出示Tom和Amy之间的对话，引出课文）
四、Practice
1、摸物品，猜东西：教师准备一个大书包，里面装上book, pencil, pen, ruler, eraser等文具，请学生到前面来摸东西，所有学生问：”What’s this? ”摸的同学回答It’s a ……（此活动非常受小朋友的欢迎，他们在游戏中不知不觉地巩固了刚刚新授的单词，而且在此游戏中，还锻炼了他们的反应能力和应变能力，而且其他的小朋友也同时进行了第二遍知识传授，给他们提供了一个知识巩固的舞台。）
2、“听听做做说说”游戏：教师说一个单词，学生拿出自己相应的物品，并说出词组my …（这个活动的面比较广，可以同时让全体学生参与进来，但同时需要注意的是要保证此活动顺利进行，首先要做的就是必须控制好整个班的纪律。采用听、做的形式输入知识，让全体学生在这个活动中操练短语。）
3、“我爱秀”对话表演活动：让学生分组练习和表演，评选出最佳小演员，这样可以提高学生的表演兴趣。[创设理念：让学生积极主动地在实际情景中交际运用，充分体现“以学生为主体”的教学理念，并以来巩固已学过的语言点，培养学生的语言综合运用能力。]
五、Homework
1、Listen to the tape and read after it 3 times of Module 7 Unit1.
2、说说你同桌小朋友有哪些文具用品
板书设计：
School bag.
What’s this? It’s a pen.
pencil.
ruler.
Book.