教学目标：

1．复习如何讲述将要发生、正在进行和过去发生的事情。

2．复习序数词及其用法。

3．复习有关个人情绪的单词和句子。

4．复习节日、具体日期的表达法。

5．复习字母组合oa，ow，ou，ai，ay，ear，air的读音规则。

重点难点：

1．能用英语谈论运动会的比赛项目、比赛情景及比赛结果。

2．能就自己或他人的情绪及产生这种情绪的原因进行简单说明。

3．能运用序数词表达顺序、楼层及日期。

4．能描述节日的具体信息。

教具准备：

1．有关单词卡片。

2．有关运动类的图片，有关节日的图片，一本日历。

3．课本第38页的挂图，课本第43页的第一幅图，课本第45页的第一幅图。

4．几张学校运动会的照片。

5．录音机或教学光盘。

教学过程：

Step 1 Warming up

1．师生互致问候。

2．教师播放录音，全班学生一起唱歌曲High Jump and Long Jump。

3．教师播放录音，全班学生一起说韵律诗A New T?shirt。

4.板书课题Review 2。

Step 2 Review Unit 5

　（一）复习有关运动类的单词和词组

1.教师出示有关运动类的图片，学生边读边做相应的动作，教师将图片一张张贴在黑板上。

2.请几位学生上台，在图片下方写出相应的英文，其余学生写在作业纸上。

3.游戏——我说你做。

游戏规则每组请一位学生上台，面向全体学生站立，教师随机指向黑板上的任意一张图片，全班学生根据图片发指令，台上的同学做相应的动作，全班学生就用现在进行时说句子。如

教师指向图片“跳远”。

全班学生Do long jump.

台上的学生做“跳远”的动作。

全班学生They are doing long jump.

做错的学生或不按要求完成动作的学生出局，以此类推，奖励获胜学生所在的小组。

　（二）复习句型Who will…? I will.

1.教师在黑板上图片的上方板书Who will…?并提问“Who will…on the next Sports Day?Please write it down on the paper.”

2.学生在作业纸上写出下一届运动会自己将要参加的项目或将要做的事。

3.学生汇报。

4.请学生看课本第36页，教师播放录音或CD-ROM，学生模仿跟读。

　（三）复习如何描述运动会比赛的情景

1．请学生看课本第38页，教师播放录音或CD-ROM，学生小声模仿跟读课文内容。

2.教师在黑板上贴出课本第38页的图，请学生看图描述运动会比赛的情景。

3.教师再出示一些学校运动会的照片，请学生根据照片内容做简短的描述。

Step 3 Review Unit 6

　（一）复习序数词first至fourth

1.教师出示课本第43页的第一幅图和课本第45页的第一幅图及下列句子，请学生完成练习。

Who is the winner of 100-meter race?

Peter is the ________.

Wang Ming is the ________.

Li Hua is the ________.

How about Yang Ming?

Yang Ming is the ________in high jump.

2.学生完成练习后，教师出示序数词first至fourth，请学生读一读，记一记。

3.请个别学生当小老师领读这几个句子。

　（二）复习有关情绪或感觉的单词

1.教师说“Peter is the first.He is feeling .Yang Ming is the fourth.He is feeling .”请全班一起回答。

2.出示单词卡片happy，sad，angry，tired，proud，thirsty和hungry，学生边读边做相应的动作。

3.请学生选择一两个单词造句，如

Tomorrow is my birthday. I’m very happy.

I played football just now. I’m very tired.

I’m thirsty.I want to drink some water.

…

4.教师出示本单元的单词卡片，进行复习巩固，然后播放课本第43页和第45页的录音，学生模仿跟读。

5.教师播放录音，全班学生一起说韵律诗Feelings，然后唱歌曲A Happy Song。

6.完成课本第64页的Look，think and say.部分。

（1）请学生认真观察图片，根据图片提示，将句子补充完整。

（2）同桌间根据图片提示，进行对话活动。

7.完成课本第68页Fill in the missing words.部分。

（1）请学生认真观察图片，根据图片和汉语提示，将句子补充完整。

（2）教师巡视，提供帮助。

（3）教师与学生一起订正答案。

答案

Sports Day,100 meters,the first,happy,high jump,the fourth,sad,under the tree,the first

Step 4 Review the English sound

1.复习字母o和字母组合oa，ow在单词中的发音。

（1）教师板书字母o和字母组合oa，ow，告诉学生它们在单词中可以发/eu/的音。

（2）请学生来说一说含有字母o或字母组合oa，ow发/eu/音的单词。

（3）游戏——Bingo。

游戏规则教师请学生在一张纸上画9个格子，并任选9个课本第69页中含字母o和字母组合oa，ow的单词，填满格子。教师读3个单词，如nose，boat，slow，如果学生所写的这三个词在同一条线上，就喊“Bingo!”最先喊出Bingo的学生赢得游戏。

2.复习字母组合ow和ou在单词中的发音。

（1）教师出示单词卡片how，now，cow和brown，学生读词并归纳出ow的发音/а?/。

（2）请学生根据读音规则，读出下列单词bow，down，town。

（3）对比两组单词slow，snow，window，yellow和how，now，cow，brown，请学生说出字母组合ow在两组单词中的不同读音。

（4）教师出示单词卡片shout，cloud，house，mouth，学生读词并归纳出ou的发音/au/。

（5）请学生判断下列每组单词画线部分的发音是否相同，相同的打“√”，不同的打“×”。

Home coast cloud（）

Snow now cow（）

Robot coat yellow（）

（6）播放课本第69页Listen and learn the English sounds.部分的录音，学生听音跟读。

Step 5 Homework

1．听Unit 5和Unit 6的课文录音，模仿跟读并背诵。

2.背诵Unit 5和Unit 6的单词和词组。

3．预习Unit 7 和Unit 8的课文内容，并背诵序数词first至thirty?ninth。

4.上网查询一位你最喜欢的球星或影视明星的生日时间，并写在纸上。