一、背景：
目前在我国，小学开设英语课程时间并不长。因此，小学英语课程的学习，主要是使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能。而我们学习大部分都是初次接触到英语，因此，在学习过程中不段激发和培养他们的学习兴趣，树立他们的自信心，发展他们自主学习的能力和合作精神，在现阶段是小学英语教学的首要任务。
二、教学内容：
今天我说课的内容是小学英语ＰＥＰ第三册第三单元第一课时的内容。这部分内容包括两个部分：Let’s learn与Let’s find out。在 Let’s learn中，主要是学习 long hair , short hair , strong , thin , quiet , friends等词汇。在 Let’s find out中，主要学习如何描述人物相貌特征，如：He has short hair, big eyes a n d a small nose. She has long hair a n d small eyes.等。
三、教学目标：
１、知识目标：
（１）能听说、认读 long hair , short hair , strong , thin , quiet , friend等词汇。
（２）能听懂、会说“My friend is strong. He has short hair….”并能在实际情景中运用。
（３）能帮助学生完成“Let’s find out”。
２、能力目标：
（１）能描述人物相貌特征，如：He has short hair, big eyes a nd a small nose. She has long hair a n d small eyes.等。
（２）发展学生听、说、读技能。
（３）培养学生综合语言运用能力。
３、情感目标：对学生进行关心朋友，朋友间要互相帮助的思想教育。
四、教学重点：
１、句型：Who’s he/she? My friend is …. He / She has ….
２、词汇：hair, thin, strong, quiet
３、句型中“有”的用法。
五、教学难点：
１、发音：friends, thin
２、名词复数的使用。
六、教学方法：
我们都知道，小学英语教学的主要任务是培养并发展学生的听、说、读、写技能，使学生掌握一定的英语基础知识，培养他们的语感。因此，在这个课时中，我主要是将“任务型”教学方式贯穿其中。也即：将教学建立在满足学生心理需要的基础上，使教学活动带有浓厚的情感色彩，在单词和句型练习中借助班级中的同学的帮助，为学生设置了真实而有效的场景，激发学生想说的愿望，也促进学生表达能力的提高，从而帮助学生更好地理解本课时中句子的主要功能。整个教学程序我采用了听、说、玩、演一系列的教学活动，通过感知新教材——设置——灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点，在图片、录音、多媒体课件等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践，最后在真实的生活情境中运用、实现能力的发展。