活动目标：
1、了解文字的起源，知道现代文字是由古代的文字发展而来的。
2、初步感知古代文字到现代文字的演变过程，产生对文字的兴趣。
3、产生热爱中华民族文化的情感。
活动准备：
1、与“水”“木“”人”“火”“山”等相匹配的图片、象形字及汉字。
2、“有趣的汉字”幼儿操作材料。
活动过程：
一、 感知现代汉字的演变过程：
1、看信
a)博物馆的叔叔给我们班寄来年了一封信，说是要考考我们班的小朋友，我们一起把信打开来，看看到底是什么，好吗？
b)出示“山”字的象形字，你认识它吗？老师来告诉你们这个呀是古代人用的字，你看了这个字想到了什么？感觉它象什么？你们想的真好，这个是古代的山字，（出示图画山）你们看象不象啊？
C）哦，真的很象，原来古代的人把山的样子画了下来，用这个符号表示山字，人们一看就看懂了，因为它很象一幅图画，像山这样的字，我们就叫它象形字。
2、幼儿感知象形字
a) 师： 今天，老师还给你们带来了很多很多古代字宝宝，具体说说“月”“水”“木”“人”“火”。
b) 师：小朋友们都说了很多，到底会是什么呢？这里有几幅图画，请你们把图画拿出来看一看，比一比，看看这些字象图画里的哪一张，给他找到朋友。
并逐一出示汉字。（图片摆放位置：从上往下图片、象形字、汉字）
小结：原来古时候人们用图片记录事情，慢慢的字写得简单了就成了象形字，而现代的人越来越聪明把字写得方方整整的就有了我们现代的汉字，也叫方块字。
3、游戏：“我是谁？”
a) 将四个现代的字贴在活动室不同的角落里，教师出示一个古代汉字，然后孩子们去找相应的现代汉字。
b) 你为什么选择这个字，说出自己的理由。公布正确答案。
三 、 游戏《找朋友》
幼儿分成四组，合作完成古代字宝宝与现代字宝宝的配对。（用连线的方法）