Unit4 My toys 第一课时
一、教学目标：
（1）能听懂、会说、初步认读doll，puzzle，yo-yo和puppet，发音正确。
（2）初步学唱歌曲My lovely doll。
二、教学重点难点：
能听懂、会说、初步认读doll，puzzle，yo-yo和puppet，发音正确。
三、教学准备：教学碟片，图片
四、教学过程:
Step1 Free talk:
1、出示综合挂图，上面有水果、动物等
T：What can you see？
S：I can see…
T：Do you like…？
S：Yes，I do./No, I don`t
先师生对话交流，再鼓励学生在四人小组里进行操练。
2、鼓励学生用图上的任一一种看到的东西说句话。
比如：I like the dog.等，培养学生自由表达的习惯。
Step2 Presentation
1、教师先播放B部分的单词录音，请学生对照插图自己跟着录音模仿朗读，熟悉各个单词的基本发音。
2、教师将B部分的各个玩具放在一个箱子里，请学生猜一猜。
T: What do I have？Can you guess？
鼓励学生根据刚才录音跟读所得，大胆猜测。
T: Look，I have a doll.
出示doll玩具,学习朗读单词doll.
2、带领学生读准每个单词。在教单词的过程中，教师示范发音，让学生认真听，仔细模仿。
3、以相同方法学习其他单词a puzzle，a yo-yo，a puppet。
4、教师组织学生开展“快速记忆”游戏，操练新授单词。让四名学生走到讲台前，分别手持一种玩具，其他同学看了几秒钟之后，让四位学生将玩具放在背后，打乱他们的位置，请学生依次说出各玩具来。
Step3 Consolidation
1.Sing a song
播放My lovely doll，让学生听几遍，初步熟悉歌词和曲调。
2. Play a game
a. Touch and guess
将玩具放到一个不透明的袋子里，让学生来摸，并回答老师的问题： What"s that?
b. What"s missing?
将四个单词的图片贴在黑板上，让学生朗读，然后请一个学生上台，背对黑板，老师拿掉一幅图，请其他学生再朗读，上台的学生听出并告诉大家哪个单词不见了。
板书设计：
Unit4 My toys
a doll，
a puzzle，
a yo-yo，
a puppet
Unit4 My toys 第二课时