在日常的教学活动中，老师提出了一个很能 启发幼儿思维的问题时，但在这时就不必让幼儿一一举手发言，让幼儿积极的举手，发展自己的想象力，如果还是用这种方式这样会阻碍幼儿的思维，这种呆板的形式会束缚幼儿开阔的思维，我们老师应该为孩子创设一种良好的气氛充分让幼儿进行思考，积极分析讨论形成良好的思维习惯。
“插嘴”这种行为无论在家庭还是在幼儿园都是常事，家长和同事说话孩子喜欢插嘴，老师在上课有的孩子也喜欢插嘴，成人一般认为插嘴是一种不礼貌的行为，其实幼儿爱插嘴是一种正常的现象。当孩子知道某件事时，就迫不及待地想说出来，让成人知道与他共享欢乐。成人在语言上给予的称赞，使幼儿得到心理上的满足，了解到成人对他的关心，增强他们的自信心。 记得有好几次教学活动快结束时，有小朋友突然插嘴提了一个非常好的问题将活动升华或为下一次活动提供契机，有的还生成了一节新的活动，所以说必要的插嘴有助于幼儿智力的发展，但有的幼儿的插嘴是无意义的，老师在私下要耐心地对他将道理。插嘴还是一种坏习惯的，上课的时候不能学到本领，注意力不集中，这样到小学的时候更难改，所以在幼儿园的时候都要把常规把握好，这样秩序会很好，而且也觉得很不礼貌，幼儿养成这种习惯有的由于天性很调皮，好动才会产生。