第二课时
一、教学目标
1. 能听懂 Let‘s talk 对话中表示现在进行时态的句子。
2. 通过具体而典型的情景，体会现在进行时态的用法，能有运用句子what are you doing？询问对方在做什么，并能用句型 I‘m … ing.准确作答。
3. 能够听懂并熟读对话，语音语调准确。
4. 通过对话的学习，培养学生的会话能力，激发起学习兴趣。
二、教学重点
能听懂 Let‘s talk 对话中表示现在进行时态的句子； 通过具体而典型的情景，体会现在进行时态的用法，能有运用句子what are you doing？询问对方在做什么，并能用句型 I‘m … ing.准确作答； 能够听懂并熟读对话，语音语调准确
三、教学难点
通过对话的学习，培养学生的会话能力，激发起学习兴趣。
四、教学环节
学习目标（2分钟）
1.学习问答句型what are you doing? I am … ing。
2.学习Let‘s talk 部分的对话，并且熟练掌握。
自主学习（15分钟）
1.温故知新 师生对话，Let’s talk 学生表演对话。
2.阅读方法 what are you doing? I am … ing … 句型造句
3.互助释疑 同桌间相互交流，一问一答，练习所造句型。
4.探究出招 自主学习对话，了解对话内容。
展示交流（8分钟）
班级展示
指名两人一问一答练习句型，用所学句型介绍自己正在干什么？
点拨升华（8分钟）
1.教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。
2.学生开火车读句子。
3.小组内分角色读对话。
4.上讲台表演对话。
课堂作业（7分钟）
Listen and tick Look and write
(1) Mom is _____in the kitchen.
妈妈正在厨房里_____ 。
(2) The boy is _____apples.
男孩正在_____ 苹果。
(3) They are_____ in the school bibrary.
他们正在学校图书馆里_____ 。
(4) Dad is_____ in the study.
爸爸正在书房_____ 。