老师：（课件出示孙中山塑像）同学们知道他是谁吗？
学生：孙中山
老师：（板书“孙中山”）你了解孙中山吗？谁来介绍一下？
学生：孙中山6岁时便上山打柴放牛，到河里捕鱼虾，还到邻村武馆偷学拳术，10岁时求学，他聪颖过人，仅三年就成为全家中最有文化的一员。所以他从小就养成了勤劳勇敢的精神。
学生：孙中山1905年成立中国同盟会。1911年辛亥革后被推举为中华民国临时大总统。1940年被尊称为“中华民国国父”。
老师：是啊，他是我们的国父，中华民国第一任临时大总统，今天老师和大家一起去学习孙中山小时侯的故事，（师边说边板书“破陋习”，写完后学生齐读课题）。
老师：读了这个课题，你想知道什么？
学生：“陋习”是什么意思？
学生：孙中山为什么要破陋习？
学生：他是怎样破陋习的？结果怎样？
老师：请同学们带着这些问题朗读全文，要读准字音，读顺句子，读通课文，并在文中做出旁注。（学生朗读课文，教师巡视了解情况。）
老师：我们一起来读读这些词语，看看你能不能都会读？
生齐：缠足 残害 受罪 心疼 叹气 刺痛 总统 废除 陋习
学生：（自己读）
老师：“陋习”什么意思呢？读了课文后你明白了吗？
学生：就是不好的行为。
学生：陋习是指那些不文明，甚至不合理的习俗或习惯。
老师：文中的陋习是指的哪件不合理的事情？
学生：妇女缠足。
老师：你了解“缠足”吗？说说看。
学生：就是裹小脚，我老奶奶就缠着小脚，是用布条把脚裹起来的。
老师：是啊，现在很多年龄大的女人还缠着小脚，你看着她们缠小脚心里怎么样？
学生：看着她们走路很慢心里很难受。
学生：看着她们不能把脚露出来、夏天还缠着布真不舒服。
老师：你知道她们是怎么缠足的吗？文中有描写缠足的相关语句你能找出来吗？（生默读课文）
学生： 一天，孙中山从外面回来，看见妈妈正在用一根长长的布条，一道又一道地给姐姐缠足。
老师：（边介绍边出示画面）在封建社会，统治阶级为了限制妇女的自由，在她们很小的时候，就用4—5米长的缠脚布，把这4个脚趾压在大拇指下，一道又一道地紧紧捆绑起来。好长时间都不能拿下来，让本来直直的脚骨头全部弯曲变成现在这个样子。慢慢地缠足便成为一种习惯，成为衡量妇女美的标准，因此，小脚有“三寸金莲”的美称。为了这一双小脚，许多青年女子执迷不悟并深受其害。如果不缠脚的话，就会受到别人嘲笑，被视为没有教养。长大以后就嫁不出去。谁再来读读这一部分？
学生：（读课文）
老师：这次读得不错，还要读慢一点，“一道又一道”，要缠上很多道，每一道都要缠紧了。谁再来试试？