教材分析：
湘教版教材的写话课突出低年级写话的重要性，意在提前起步，降低难度，减缓坡度，以解决中高年级写作难的问题。写话内容来源与单元话题与儿童生活。能让儿童将知识积累迁移到写话内容中去，调动儿童生活经验，使他们有话可写。写话的呈现方式新颖活泼，在设计教学程序，学生自主学习等方面有利于把写话训练落实到实处。
《吹泡泡》是湘教版二年级语文上册第四单元的写话。本课配有一幅小朋友在室外吹泡泡的图画。画面着重反映泡泡的五彩斑斓和孩子的天真快乐。图画下方的提示语“你喜欢吹泡泡吗”旨在激发学生兴趣，唤起他们的参与热情；“先玩一玩，然后用几句话写下来”给学生以方法的提示；而写话格里的“吹泡泡真好玩”则提示学生围绕中心句写出自己的话。
设计理念：
强调生活，激发兴趣，注重过程，珍视孩子的个性体念及自由表达、有创意地表达，渗透方法与习惯，构建充满生命与活力的写话课堂。在活动中激发学生表达欲望，在交流中学习表达方法，学习语言，积累语言，运用语言。 教学目标：
知识目标：
1、学习围绕中心句写句子。
2、会用句式“先……接着（然后）……最后”把吹泡泡的过程讲清楚；能用句式“有的……有的……还有的”把泡泡的样子和同学们的表现说具体。
能力目标：
培养学生观察和想象的能力，提高说话写话和评议的能力。
情感态度目标：
通过游戏活动，激发孩子写话兴趣，让孩子在玩中体验，感受到吹泡泡的快乐。
教学重点、难点：
1、教学重点：把吹泡泡的过程按顺序说清楚并写下来，学习围绕中心句写话。
2、教学难点：运用积累的词语，表达真实的感受。
教学准备：
CAI课件、肥皂水及吸管。
教学时间：
2课时
教学过程：
一、谈话揭题。
出示课件：大家看，他们在做什么？（生答师板题：吹泡泡。） 你们喜欢吹泡泡吗？这节课我们就来吹泡泡。你们开心吗？小朋友一边玩，一边认真地观察，我们来比一比谁吹的泡泡又大又多，谁观察得最仔细，并能把吹泡泡的过程有条理地写清楚。
二、吹泡泡，练习说吹的过程。
1、这些泡泡是怎么吹出来的？板书：吹。谁来教教老师？
2、玩游戏：唱歌传花，找一个小朋友来吹泡泡，引导学生观察。大家想一想，刚才那位同学是怎么吹的? （吹的人要注意将动作较清楚地演示出来）板书：拿放吹。指名小朋友说过程。
3、引导说过程，课件出示句式：“ 先 接着 最后 ”练习把吹泡泡的过程讲清楚。
4、评议：1、过程有没有颠倒？2、关联词有没有用对。
5、“轻轻一吹”还可以换什么词？