师：真让人舒服？为什么？边读边想：你仿佛看到什么？听到什么？又感受到什么？可以对照插图，你仿佛看到什么？听到什么？又感受到什么？
生：读
师：走进学生参与讨论
师：想象能让我们有身临其境的感觉，刚才你仿佛看到什么？
生：我仿佛看到金色的沙滩
师：那河水在阳光照耀下…
生：浪平沙细
师：颜色
生：金色…
师：这个词多好，真迷人哪，你说我仿佛看到沙滩上
生：我仿佛看到沙滩上人流如潮
师：还有吗？
生：我仿佛看到沙滩上浪平沙细
师：多美呀，老师都想去，我们又听到什么？
生：浪涛拍岸的声响
师：一起来听一听，你听到…仿佛听到…你怎么听的？说出你的想法？
生：我听到海鸥拍着翅膀的声音
生：我仿佛听到轻柔的海声
生：浪拍岸的声音
师：我特别欣赏你听的过程，你怎样听的？
生：静静的听
生：认真听
师：可以呀
师：能用成语…
有没有？
生：一心一意
生：专心致志
师：这就叫“倾听”
师：除了“浪涛拍岸”可以用上倾听，还有些美妙的声音，你还倾听到什么？
生：海风
生：我还倾听到海风的声音
师：还有海的自由自在…能听到什么？
生：拍翅膀的声音
师：还有海鸥唱歌的声音呢
师：你走在沙滩，轻柔的海风，又感受到什么？
生：舒服
师：我感受到了怎么个舒服？这样的风柔柔的吹在我的脸上，就像妈妈的手
生：抚摸我的脸
师：这海风吹在我的脸上，能吹走我们身上的疲劳呢，能读出舒服的感受吗？
生：读
师：读的用心，谁来读一读？
生：你来
师：要是带上表情就更舒服了
生：读
师：舒服多了这么美的文章要是记在脑海里就更好，
生：背
师：自己记
老师给你配上图片配上音乐，你一定会读好！
生：读
师：听了你声情并茂的朗读，…舒服了
师：孩子们如果你来到沙滩，想做？
生：拾贝壳
师：多有意思
生：晒太阳
师：日光浴呢
生：堆沙堡