教学目标
知识与能力目标：
1.复习第1-3 单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
2.能在实际情景中运用 Hello. Good morning. Nice to meet you. This is ... What's your name? How are you? 等用语。
过程与方法目标：
学生通过游戏和角色表演操练对话。
情感态度价值观目标：
在各种活动中培养自信心。
重点难点
重点：学习read aloud部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
难点：read aloud部分的故事情节的理解。
学法指导
情景教学法、角色表演
教具学具 面具、头饰、小球
教学过程
（一） 热身/复习（Warm-up/Revision）
1.师播放歌曲Hello,学生听音，伴以拍手等动作。
2.接力赛（参看Unit 3）
（二）新课展示（Presentation）
1.师生对话总结问候语
教师根据问候接力，总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。
A.当我们想同对方打招呼或问候时，（为学生出示此情景图）我们可以说：Hello./ Hi. [什么时间都可以] Good morning /afternoon. [不同时间，不同选择] How are you? [用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。]
B.当我们想了解对方姓名或介绍自己时，（为学生出示此情景图）我们可以说：What’s your name? My name is…/I’m …
C.当我们为别人介绍伙伴时，（为学生出示此情景图）可以说：This is …
D.当我们建议别人做某事时，（为学生出示此情景图）可以说：Let’s sing/ play/ go to school….
2. 游戏：你是谁
击鼓人眼蒙上，鼓停，击鼓人介绍自己姓名并问手中拿小球
的人。可说假名也可说真名，My name is…/I’m …。发问者自己判断yes和no。
3.教师播放课件，展示read aloud部分，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。
4. 教师放录音，让学生跟读对话。
5.学生组内练习模仿对话。
（三） 趣味操练（Practice）
1.教师播放课件，并根据对话提问题，如：Is this Zoom?等等。
2.教师找四名学生，一起戴上头饰和面具，按对话中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。（Mike, John 带着 Zoom 和 Zip 的面具，表演前先要求各角色做自我介绍）
3.小组练习，角色扮演。
4.将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。
（四）课堂评价（Assessment）
做活动手册复习一单元第1部分的练习。
（五）Homework
1.听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
2.让学生根据所学对话，自编一段对话，注意运用所学内容。
课堂检测
一、选择最合适的答句，并连线。
1.Good morning . A. I’m Chen Jie.
2. what’s your name? B. Hi.
3.Bye!. C. Nice to meet you, too.
4.Hello. D. Good morning .
5.Nice to meet you. E. Goodbye.
（ ) 1. Mike：_________? John：My name is John..
（ ) 2.Zip：_________？ Zoom：Fine, thank you.
（ ) 3.Sarah：_________. Mike：OK.