课题：9、推敲
一、 教材解读：
《推敲》这个故事讲的是唐朝著名诗人贾岛为了斟酌诗中的一个字，不知不觉闯进韩愈的仪仗队，当韩愈弄清真相后，与之一起思考，并由韩愈敲定诗句中的词用“敲”比较恰当，从此“推敲”的故事得以流传下来。课文表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
从文章的思路来看，除了第一小节是对贾岛的简介外，其余的内容就是讲述了关于推敲的故事由来了。从贾岛月夜访友不遇而题诗相赠，到斟酌字眼而冲撞韩愈，再到韩愈帮忙作出决定。条理清晰，且容易用短语或词语来概括，所以在教学中可以设计让学生在理清条理后用最简洁的语言来给每部分加小标题，以培养学生的概括能力。
从内容上看，文章的第三小节到第七小节是重点，特别是第三、四小节，描写贾岛骑着毛驴进长安城时还在斟酌昨晚即兴写出的诗中的一个字眼，以至于被人嘲笑都浑然不知，最后撞进了韩愈的仪仗队。对于已经完成的一首诗，贾岛还要反复琢磨，这已经可以看出他作诗的严谨态度了，可他一琢磨起来，竟然会达到如痴如醉的程度，这儿，我觉得有必要让学生深入地去体会一番，可以采取让学生演示的方法去作身临其境的体会。贾岛是怎么一边吟哦一边做推和敲的动作的，大街上的人又是如何来嘲笑他的？从贾岛的行为和行人的嘲笑中你体会到了什么？通过学生的模仿和想像，贾岛对创作的严肃认真就能体会出来了。
二、教学目的：
1．能正确、流利地朗读课文，并能讲出这个故事。
2．学会本课8个生字，两条绿线内的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3．了解故事内容，理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
三、教学重难点：
了解故事的经过，理解“推敲”的含义。
四、教学准备：
课件
五、总课时：
两课时
第一课时
一、教学内容：
初读课文，学习字词。
二、教学要求：
1．学会本课的生字新词，结合课文理解词义。