——课堂，日益引起人们的重视。教学过程不再被看作是一种纯粹的给予和接受的静态过程，而是教师和学生之间相互交流、相互影响的动态过程。“师生互动”因此而成为研究课堂教学过程的热点话题。
（一）课堂教学中的互动
互动主要是指人与人，人与群体或群体与群体之间，借助语言、文字等符号进行的交互活动，交互影响。双向互动式学习要求所有的学习者都可以既取又予，双向交流，从而使互动的个体在心理生理等方面产生变化发展。
在课堂教学实践中，根据互动主体的不同，有效的互动方式主要有师生互动、生生互动、群体互动三种方式。
1、师生互动。互动的教学观认为，课堂教学中的师生互动实际上是师生双方以自己的固定经验（自我概念）来理解对方的一种交流与沟通的方式，不仅纪律是师生互动的结果；具体的教学内容、教学结构的安排应该考虑师生互动的结果。
2、生生互动。生生互动即单个个体之间的互动，主要有竞争与合作两种形态，合作是基于积极的相互依赖，竞争是基于消极的相互依赖。从合作的经验中，个体可以获得更高的自尊、社交能力与心理调试能力。通过竞争，学生可以相互促进，取长补短。
3、群体互动。即班级中的一个群体与另外一个群体之间的互动。研究表明：同辈群体有利于消除青少年学生在思想、情感行为方面的不确定性、无决断、内疚感和焦虑感。
在课堂实践中，师生互动在三种互动中起主要的决定性作用，良好的师生互动可能动地促进生生互动和群体互动。