仙游县实验小学 郑元发

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章大意。

2、通过认真品读文章，感受孔明的“智”，并从中体会作家描写人物的方法，学会迁移进行小练笔。

3、通过文章的阅读，感受《三国演义》的魅力，激发学生阅读兴趣。

教学重点：

读通读顺读懂文章，从文中感受孔明的智慧，悟得写作方法。

教学难点：

领悟文章的魅力，体会语言的精妙，激发阅读兴趣。

教学准备：孔明的羽毛扇、古琴或古筝等，以及必要的课件。

课时安排：一课时

教学流程：

一、启发谈话，揭示课题

1、最近电视上正在热播新版《三国演义》，你知道了《三国演义》中的哪些人物？（指名回答）你还懂得哪些关于《三国演义》人物的歇后语？

2、师：《三国演义》刻画了近200个丰富多彩，个性鲜明的人物形象，这节课我们重点来学习“孔明智退司马懿”（板书出示标题《孔明智退司马懿》选自《三国演义》第九十五回）

二、初读课文，整体感知

1、足智多谋的司马懿和神机妙算的孔明，这两个人之间发生了什么事呢？请同学们自由朗读课文（要求：读通句子）

2、指名学生来说文章写了一件什么事？教师相机板书。（将内容和标题联系起来，加深对其的理解）

三、感情朗读，理解课文

1、分角色朗读课文

师：从刚才同学的叙述中我们知道了这篇文章的人物有哪些？（生答）接下来，请几个同学分角色朗读这篇课文！

2、请同学们以学习小组为单位，练习演一演。

3、请几位同学上台配乐表演。

师：今天我们不仅要分角色朗读文章，老师还为同学们请来了几个小演员，请他们来演一演，下面的同学当评委，评一评他们演得好不好。

（观看表演后，进行评点，是否到位）

四、领悟写法，学会迁移

1、师：看过表演，相信同学们对文章理解得更透彻。

这篇文章要表现诸葛亮的什么特点？（指名答，教师借机板书）

作者采用了哪些写作方法来表现这些特点？（语言、动作和侧面描写）

2、写法迁移

师：懂得从文章中找出写作方法，那么你是否会应用呢？下面老师考考你们。请忞怡为我们演奏一段古筝曲《春到湘江》，同学们认真观察，并动手写一段话（可以用上恰当的写作方法）

3、评点激励

请学生读一读自己的文章，其他同学评一评。（要求：他或她表现了忞怡什么特点，用上了什么写作方法……）

下水文：

这节课上，陈忞怡为我们表演古筝独奏曲——《春到湘江》。她套上了假指甲，坐在琴前，做了个深呼吸，左右手缓缓抬起，在琴弦上慢慢地拨动着。拨弦的速度越来越快，手的动作也更加灵活，她的指尖在琴弦上跳跃着，流泻下一串串优美的音符。琴音宛转悠扬，时而柔和，好似春风吹拂大地时的柔美；时而跌宕起伏，像波涛汹涌的大海。到了高潮部分，陈忞怡的身体稍稍向前倾，手臂摆动着，琴声也更加激昂。过了许久，音乐进入了尾声，声音逐渐变弱，几个优美的颤音，为这首独奏曲画上了完美的句号。而我和同学们早已陶醉在音乐之中了。听老师介绍，陈忞怡同学在参加世界华人艺术节比赛时得了金奖，比起她来，我还真是有些自愧不如啊！

五、布置作业，课文拓展

1、课外读《三国演义》第九十四回和九十六回。

2、有时间再读整本《三国演义》原著。

板书设计：

孔明智退司马懿

——选自《三国演义》第九十五回

攻来

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孔明 司马懿

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“空城计”智退

足智多谋，胆识过人

（语言、动作和侧面描写）