滑板奥特曼

滑板奥特曼

闵行区佳佳中心幼儿园郭丽娜

内容与要求：

1幼儿尝试探索滑板的各种玩法，培养幼儿的想象力和创造力；

2在游戏情境中，提高幼儿玩滑板的平衡性，体验活动的乐趣；

活动重点：尝试探索滑板的各种玩法；

活动难点：提高玩滑板的平衡性；

活动准备：滑板人手一个布置高低不同的山洞

设计思路：

1确定活动内容的思考

（1）结合平时孩子对滑板较感兴趣，活动内容应与孩子的兴趣需要相符和；

（2）通过对孩子平时玩滑板的情况来看，我发现孩子玩滑板的方法不是很多，平衡性也不是很好，所以，通过创设游戏性的情景活动，激发幼儿探索滑板的不同办法，并且提高幼儿玩滑板的平衡性；

2确定活动目标的思考

在目标的定位上，我考虑了动作，情感，能力三个方面，新教材“运动”强调幼儿在运动中的运动能力得发展，强调孩子在活动中的情感的投入，强调孩子动作发展的可能性和发展性，所以，我结合本班孩子的活动情况，把本次活动的重点放在“一物多玩上”难点是提高玩滑板的平衡性，在游戏情境中体验玩滑板的乐趣；

3构建活动框架的思考

根据体育活动的组织要求，以及本班孩子的运动发展情况，整个活动大致分为三个部分：

（1）热身运动：以开汽车为律动，让幼儿进行活动前的热身，内容的选择也是与近阶段主题“在马路边：相结合，以此为幼儿创设一个连续性的学习环境，并且在律动中涉及了孩子多方面的经验，如方位，辨别快慢等感受，标志的认识，让孩子在模仿动作中丰富孩子各方面的经验；

（2）基本运动：通过三个不同层次的要求，先鼓励幼儿探索滑板的不同方法，再再讨论，示范的基础上再次尝试不同玩法，最后通过滑过不同高低的山洞发展幼儿滑板的平衡性；

（3）放松运动：通过“奥特曼融化了“的游戏放松幼儿的身体。

虽然这是一个预设活动，但是我所面对的孩子是动态的，他们在活动中各种动作，表现可能是我预想不到的，因此预设和生成活动始终处于交替的变化中，所以在活动中对孩子动作的发展，以及创造性是极其重要的。我设想，通过情境的创设，不同材料的提供，引发幼儿在运动中身体的发展性和可能性，也培养了幼儿参与运动的兴趣。

活动过程：

一热身运动

1教师：你们喜不喜欢奥特曼。今天我们今天就来玩你们作奥特曼队员，我来做队长的游戏好吗？