师：剧本一般由两部分组成。第一部分介绍剧本的基本情况，第二部分是剧本的正文。
（教师指名读课文中有关“智拒闭门羹”的内容）
师：剧本的主干由人物间对话组成。“智拒闭门羹”部分只有晏子的语言，并没有楚王等其他人的语言。老师把第一部分文章内容改编成了一段对话。（出示第一幕剧本课件）
师：我请三个同学读一读人物间的对话。
学生分角色朗读
师：三个人读得怎么样？
生1：我觉的楚王读得很有感情，晏子、侍者读得不好，没体现出人物性格特点。
师：那么，楚王、侍者、晏子在当时环境中心里会想怎么呢？我们要再现当时的情景，所以需要为他们设计表情、动作。
师：楚王心里会怎么想？同学们可以创造性地演一演。
学生边读边自由揣摩
师：楚王会有什么样的表情和动作？
生1：楚王想到了侮辱晏子的计策，不由地冷笑。
师：不错，楚王为什么要侮辱晏子？
生1：楚王借侮辱晏子来侮辱齐国。
师： 还可以怎么填？
生2：还可以填楚王“转了转眼珠”，得意地大笑”。
师：了不起，“转了转眼珠”，不就是在想办法吗？楚王在听了侍者转达晏子的话之后，有了怎样的变化？
生3：楚王在听了侍者转达晏子的话之后，先大吃一惊，然后勃然大怒。
生4：楚王生气得拍案而起。
师：精彩，“拍案而起”看来楚王真是生气极了。
生5：虽然楚王非常生气，却无可奈何。
师：楚王无可奈何会是什么样子？你们无可奈何会是什么样子？
生6：楚王皱起眉头，长叹一声。
师：老师也为楚王设计了一些表情和动作（操作课件）“端起酒杯一饮而尽，手捋胡须得意，信心十足，大声说话”。楚王在听了侍者转达晏子的话之后“瞪起眼睛，把酒杯摔到了地上，站起身来，大声喝到‘放肆！’，然后愣了一会儿，跌坐在椅子上，沉着脸，摆摆手，‘打开城门，让晏子进城。’”你们能模仿楚王的语气、神态、动作读一读吗？是否需要练一练？
生：需要。
学生试演体会
师：咱们再来读读晏子说的话。