教学目标
（1）使学生掌握除数是小数的计算方法，并能正确地进行计算。
（2）认识除数大于1、等于1、小于1时，商与被除数比较，是大于被除数、等于被除数或小于被除数，培养学生的观察能力。
重点难点
除数是小数的计算方法
被除数的小数位数比除数少，小数点向右移动时，需要在被除数的末尾补0。
主要教学方法
讨论法、自学法
操作过程
板书过程：小数除以小数、整数除以小数
例8小华去农贸市场买油，买0。75千克油用了6。6元，每千克油的价格是多少元？
想：总价÷数量=单价
6．6÷0。75=
教师活动
预计时间 分钟
学生活动
预计时间分钟
一、准备练习
1、在下面的括号里填上合适的数
3．3÷0。75=（）÷75
4÷1。6=（）÷16
2、引入新课
出示例8，理解算理。
6．6÷0．75=
这节课继续学习“小数除以小数、整数除以小数”-板书
二、教学新课
1、自学例8
把例8解答完整。
注意：商的小数点处理。
2、试一试
0．4÷0。16
0．4÷1。6
4÷1。6
3、讨论、归纳计算方法
三、练一练（书9面）
1、口算。
2、竖式计算。
3、填表
四、总结
1、全班齐练。
2、独立审题，说说解题方法和算式。为什么用除法计算？
1、自学后回答：
1）当除数扩大100倍，被除数也扩大100倍时，被除数出现了什么情况？怎么办？
2）然后怎样计算？
2、计算后，反馈：
除数、被除数是否转化正确？商的小数点是否点正确？被除数是整数时怎样计算？
3、分小组讨论，说说计算方法。
然后在书上补充完整，读读背背。
1、指名口答
2、全班齐练，校对。
3、全班齐练，校对。
4、分小组，先举例，在找规律。
四、总结后做目标检测6