一、总体教学目标
1、使学生初步认识几分之一和几分之几。会读、写简单的分数。知道分数各部分的名称。初步认识分数的大小。
2、会计算简单的同分母分数的加、减法。
3、在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题，培养解决问题的意识。
二、教学重点、难点、关键
1、教学重点：
使学生初步认识几分之一和几分之几，会计算简单的同分母分数的加、减法。
2、教学难点：
让学生在头脑中建构起几分之一的表象。
3、关键：
联系现实情境，根据实物来初步认识分数。
三、《分数的初步认识》在小学数学课程的地位
三年上册通过把一个物体（图形）平均分成几份，认识它的几分之一或几分之几。三年级下册通过把一些物体组成的一个整体平均分成若干份，引导学生认识它的几分之一和几分之几。
五年级下册初步理解单位“1”和分数单位的含义，进一步理解分数的意义；理解分数与除法的关系，会用分数表示计量单位换算的结果。会求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。
总体概括为：三年级是基础；五年级是升华。
四、苏教版与人教版之间的异同
苏教版与人教版在内容上安排基本相同，课时安排差异不大。但每课时的内容安排先后有区别。苏教版第一课时就安排了分数各部分的名称，但人教版第一课时没有安排此内容。到第二课时才安排。
五、教材分析
本单元主要教学几分之一、几分之几的认识，简单的分数加、减法。
教学内容安排如下表：
这部分教材是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义，从整数到分数是数概念的一次扩展。无论在意义上、读写方法上以及计算方法上，分数和整数都有很大差异。学生初次学习分数会感到困难。因此，本单元主要是创设一些学生所熟悉并感兴趣的现实情境，并通过动手操作，帮助学生理解一些简单的分数的具体含义，给学生建立初步的分数概念，为进一步学习分数和小数打下初步的基础。
考虑到儿童的年龄特点和接受能力，本单元在分数的范围上进行了一定的控制，只出现常见的分母比较小的分数（分母一般不超过10）。在编排上为了适应儿童的认知规律，先认识几分之一，再认识几分之几。所有这些措施都是为了便于学生更好地理解分数的含义，本单元安排的分数大小的比较和分数的加减法，其目的也是如此。
六、学情分析
《分数的初步认识》是学生认数概念的第一次扩展，本单元是学生认识分数的开篇单元，是今后进一步学习分数、小数等有关知识的重要基础。
整单元教学应引导学生对分数感性认识，建立分数的表象；再结合生活实例和具体操作，帮助学生理解分数的意义；在学生初步认识分数的基础上进行对分数的大小比较；最后让学生通过具体的操作、主动探索简单的同分母分数加、减法。 三个课时做到“三注重”：①注重结合生活实例进行教学；②注重学生的动手操作的学习方法；③注重课堂练习的分层教学。