一、背景

春游、秋游活动是孩子们最感兴趣的活动之一，但每年春游、秋游都是由老师定好地点和时间再告知家长、孩子进行准备。今年的春游前我们想，何不组织一次活动，让孩子们围绕春游展开讨论，听听孩子们对春游的想法呢。为此，我们围绕春游开展了“春郊小背包”、“话春游”等系列活动。

二、教学过程与设计意图

1、谈谈“美食计划”、交代任务

请几位朋友给大家介绍上次活动制订的“美食计划”，说说和爸爸、妈妈商量后计划有何调整、改变。

⑴有调整，介绍是如何调整的。

⑵很合适，没有调整。

⑶分析不合适案例。

2、重新看看“美食计划”是否合适，进行调整后，可与爸爸妈妈一起为春游做准备了。

设计意图：

帮助孩子们共同分析“美食计划”是否合理，培养孩子做事的计划性，锻炼他们独立解决生活问题的能力养成不浪费的良好生活习惯。

3、猜测活动地点

春游、秋游曾经去过哪些地方？你最喜欢去哪里？为什么？这次想去哪里？

设计意图：

回忆以往的春游、秋游，引发孩子们的愉快体验并对春游活动进行猜测，表达对春游的期盼，培养语言表达能力。

4、介绍解放军、想象军营

你们喜欢解放军吗？为什么？去参观部队，你想了解什么、看些什么？你猜猜部队什么样、有些什么？“我想象中的军营”

设计意图：

活动前，我们在日常谈话、小组活动中了解到孩子们对军营的向往；活动中通过想想、说说、画画，引导孩子们对军营进行猜测、想象；培养分析判断能力；并激发热爱解放军的情感。

三、反思

《纲要》提出了“以幼儿发展为本”的理念。尊重幼儿的主体地位，就表现为发挥教师的主导作用，支持幼儿自主发展，就是在支持中引导。

本活动从幼儿最感兴趣的话题“春游”入手，引导幼儿展开讨论，幼儿兴趣浓厚、情绪高涨，人人都介入愉快的活动之中。运用经验迁移的方法，让幼儿在想想、说说、画画等多种感官参与的活动中发展分析判断能力，使幼儿的主体性得到充分发挥。