教学目标:1、认读生字、新词。
2、有感情朗读课文,背诵最后一个自然段。
3、知道只有到多彩的世界里去走走看看,才能开阔眼界,增长知识。
教学重点:朗读课文,理解妈妈说的话,并背诵下来。
教学难点:理解妈妈的话。
教学媒体:课件。
教学过程:
一、引情激趣,导入新课:
1、师:在地球的最南端有这么一块神奇的土地,你们知道这是哪里吗?
示图片:南极
问:什么样的南极?用书上的一个词概括。(冰天雪地的南极)
2、师导:就在这世界上最寒冷的南极,生活着一群可爱的极地精灵,让我们先来认识生活在这里的小企鹅和它的妈妈吧。齐读课题:16、小企鹅和妈妈
二、初读课文,整体感知:
1、师:书上是怎样介绍小企鹅和它的妈妈的呢?指名读第二自然段,说说你从这段知道了什么?
(1)小企鹅的妈妈有一块柔软的褶皮,里面很温暖。
(2)小企鹅藏在妈妈的褶皮里面。
2、学习“柔软”。
(1) 圈出“柔软”,读准字音。
(2) 理解意思:课文中指什么柔软?还有什么是柔软的呢?
(3) 指导书写,认识“车字旁”,生先描一个再写两个。
3、示图片:帮助学生理解“柔软的褶皮”。
伸出小手摸一摸,好象感觉到了——(柔软、舒服)
4、企鹅妈妈的房间好温暖,好舒服啊,快把这种感觉读出来。
(1) 自由习读。
(2) 指名读。
三、细读课文,感受小企鹅眼中的世界:
1、师过渡:当小企鹅妞妞从妈妈的褶皮下钻出来,第一眼看到的世界会是怎样的呢?(学习3—8自然段)
2、妞妞眼中的世界是怎么样的?它都看到了什么?
生:在书中找一找,画出句子,和同桌一起读一读。
3、反馈学生圈画的句子,并指导朗读。
(1) 出示图7:“哦,这天,这天多么好看!”小企鹅惊奇地赞叹
(2) 师引导:如果是你看到这样的天,会怎么说?
估计:这天真蓝啊! 这蓝蓝的天真美啊!
师:“小企鹅怎么只说这天,这天多么好看?”(引生体会“小企鹅第一次欣赏这银色世界”的惊喜与赞叹。)
师:孩子们,现在你们就是小企鹅妞妞,是这个银色世界的小精灵,仰起小脑袋,第一次看到这天,说——“哦,这天,这天多么好看!”