通过拼图游戏来发展幼儿的多元智能结构，是从幼儿的身体运动智能来进行培养;从幼儿的人际关系智能来进行培养;从幼儿的逻辑数学智能来进行培养还有在幼儿的语言——言语智力来进行培养。从而提高了幼儿的协调能力、社交能力还探索、观察、辨别能力，再加幼儿的讲述能力。
近年来，我国玩具市场上出现了大量的拼图玩具，这是一种令孩子们非常着迷的玩具，因为拼出的图片内容大多都是幼儿喜欢的动漫角色，比如喜羊羊、美羊羊、奥特曼、海绵宝宝等。拼图游戏也是十分适合幼儿玩的游戏，因为这种游戏能促进幼儿智能的发展。
所谓多元智能是美国心理学家加德纳在《智能的结构》一书里提出的语言——言语智能、逻辑数理智能、视觉空间智能、身体运动智能、自我反省智能、人际关系智能、自然智能。而拼图游戏不但能促进这上面八种智能中的语言——言语智能、逻辑数理智能、身体运动智能、人际关系智能的发展，同时也能让幼儿养成做事耐心、仔细以及独立解决事情的习惯，所以说拼图游戏是十分适合幼儿玩的游戏。
一、拼图游戏对身体运动智能的培养
身体运动智能是指人能巧妙地操纵物体和调整身体的技能，幼儿在拼图游戏中会反复练习各种基本动作，如：拿、抓、伸手、弯臂等。这些动作能提高幼儿身体各部分的协调能力和控制能力。而且在拼图游戏中还有许多胡细巧的动作，这些细巧的动作即促使了幼儿小肌肉精细动作能力的发展，又刺激了大脑的运动中枢，是神经细胞功能得到迅速发展，为幼儿智能的培养奠定了基础。
比如幼儿在拼图过程中，需要用双手协调来进行拼图的动作，先用左右手去翻找相应的图块，找到之后再用左右手把图块与先前的图块拼凑起来。若不是就再翻找，当上下的图块都被拼置完成时，只剩下中间那一小块的地方，这时更要两手协作小心的拼放最后一个图块。从这个例子里可以看出，拼图游戏能够提高幼儿的手部小肌肉活动能力和眼手协调能力，并促进大脑中枢神经的发展。
二、拼图游戏对人际关系智能的培养
我们要重视幼儿的社会性发展，幼儿的社会性发展即指幼儿从自然人转化为社会所要求的人。而幼儿的社会性发展良好与否取决于幼儿的人际关系智能，幼儿的人际关系智能涉及幼儿学习如何与别人友好相处、分享、助人和合作等社会性技能，学会自己解决人与人之间的关系问题，幼儿的主要社会活动是游戏，幼儿是通过游戏探究周围世界、认识社会生活、体验人与人的相互关系。因此，利用拼图游戏对幼儿的人际关系智能进行培养具有重要意义。
在大班一次区域活动有些幼儿在拼图游戏，可是这些一小块一小块的都被放置在一起，刚好幼儿甲看见自己要的那一小块在幼儿乙的身边，就对他说：“请你把你身边的美羊羊的角拿过来好吗?”幼儿甲说的是在幼儿乙身边的一块美羊羊角。幼儿乙给了幼儿甲这块美羊羊角，幼儿甲就成功的拼出了自己这边的一部分，当他转头时发现幼儿丙拿着一块不知该放哪里时，幼儿甲就帮助她，找到了要放置的位置。幼儿丙说了声“谢谢”。从这里看出拼图游戏还能培养幼儿乐于助人的良好品德。