一、教材简说：

“只有认真仔细观察，才能了解事物的特点”。本文采用童话故事的形式，把这一道理渗透在课文的字里行间。瞧，小燕子真是个好孩子!

燕子妈妈让它到菜园里去看冬瓜和茄子有什么不一样，它一连去了三次，在妈妈的耐心启发下，它观察得一次比一次认真仔细，每次都有新的发现。

终于了解了冬瓜和茄子的不同特点：冬瓜大、茄子小;冬瓜是绿的，茄子是紫的;冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺。多有趣呀!只要仔细观察，就会有新的发现。

本课的教学重点是识字、写字和朗读课文。

二、教学目标：

1.认识13个生字，会写3个生字，认识新笔画“”，认识新偏旁“”。

2.正确、流利地朗读课文。

3.理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。

三、教学过程：

第一课时

　(一)动画激趣

1.大屏幕播放动画《秋天的菜园》。(配上乐曲《小燕子》)

2.看了动画，说说你认识哪些蔬菜，简要说说它的样子。

3.背诵儿歌《菜园里》。

　(二)故事导入

1.导入：是啊，秋天的菜园多美啊!菜园边有一座房子，可爱的小燕子和燕子妈妈就住在屋檐下。听，一个有趣的故事发生了。

2.大屏幕播放根据课文插图制作的动画，教师简述课文内容。学生一边听一边欣赏。

3.交流：听了这个故事，你知道了什么?

4.过渡：这个有趣的故事叫《一次比一次有进步》。(出示课题)

5.读课题，学习生字“次”。

　(三)初读课文，读文识字

小组合作学习，采用自己喜欢的方法读书、识字。如，一人读生字，一人介绍自己识记生字的方法，一人领读带有生字的句子，一人读整个自然段。

　(四)学生汇报交流，教师点拨指导

1.学生分小组上台交流小组合作学习成果。

在汇报交流的过程中，同组的组员之间、台上小朋友和台下小朋友之间，可以相互补充。

2.教师既是主持人，也是参与者，更是指导者，在学生交流过程中，教师要适时点拨指导。

　(五)朗读课文，理解感悟

1.自由朗读课文。

2.小组讨论：小燕子去菜园看了几次?每次看到了什么?燕子妈妈为什么夸它一次比一次有进步?冬瓜和茄子到底有什么不一样?(冬瓜大，颜色是绿的，皮上有细毛，它是躺在地上的;茄子小，颜色是紫的，柄上有小刺，它是挂在枝上的。)

3.全班交流，习得读书方法。

指导学生学会用“读一读，标一标，圈一圈，画一画”等方法来读书。

4.组织全班交流，理解感悟课文内容。

5.指导朗读，组织表演。

指导分角色朗读、表演课文内容。通过表演，进一步理解课文。

　(六)朗读全文，巩固识字

(七)指导书写生字

　(八)完成课后练习“读读说说”

第二课时

　(一)谈话激趣，创设情境

师：小朋友，昨天晚上，燕子妈妈给我打来了一个电话，它告诉我说，它们家的小燕子可聪明能干啦!今天燕子妈妈要当着大伙儿的面考考小燕子，请我们到它家做客，好亲眼看看小燕子的出色表现，你们想去吗?

生：想!

师：那我们就乘坐“聪明号特快列车”去吧，准备好了吗?好，出发!

生：呜──

师：小燕子家到啦!小燕子家菜园里的蔬菜真多呀，我们一起来看看。

　(二)看课件，说出蔬菜名称

播放《菜园里》课件，学生边看边大声说自己认识的蔬菜名，并说说它们的样子。

(三)导入新课，初读课文

1.师：屋檐下，燕子妈妈正在迎接我们呢。它说它要开始考小燕子了，让我们一起来看看吧!

2.学生自由读课文，遇到生字，画一画，多读几遍，读准字音。

3.学生自己识字，用自己喜欢的方法记忆生字，再与同桌交流自己是怎么记住这些生字的。

4.检查交流自主识字情况，教师指导点拨。

　(四)指导朗读，理解感悟

1.师：小朋友，刚才，我们一起看了燕子妈妈考小燕子的过程，请你再仔细读一读，想想：小燕子去菜园看了几次?每次看到了什么?燕子妈妈为什么夸它一次比一次有进步?除了小燕子的发现，你还发现了冬瓜和茄子有什么不同?(躺、挂)

2.讨论交流。

3.小结：小燕子一次比一次观察得认真、仔细，一次比一次有进步。

4.指导分角色练习朗读。

5.师：燕子妈妈刚才悄悄和我说：小朋友们和小燕子一样聪明、能干，在它家认识了那么多汉字朋友，学它们说话一次比一次有进步，真了不起!

生：谢谢燕子妈妈!

师：好，时间差不多了，咱们把在燕子妈妈家认识的汉字新朋友带回学校，跟它们做好朋友吧!我们乘坐“聪明号特快列车”回学校吧!准备好了吗?好，出发!

生：燕子妈妈再见!呜──

师：XX学校到了!

　(五)游戏激趣，巩固识字

1.师：瞧，从燕子妈妈家来的汉字朋友排成了一队正等着我们跟它们打招呼呢!小朋友们，你们还记得它们的名字吗?

2.课件出示本课的13个生字，学生自由练读。

3.做“戴帽子”游戏。

把本课的生字卡片依次出示在黑板上，将生字的音节卡片发给小朋友，要求把音节卡片贴在相应的汉字上面，看准贴得又快又对。

　(六)指导书写生字

1.师：小朋友，刚才燕子妈妈打来电话说：它在家里通过电视遥控系统看到小朋友们的出色表现，又表扬了大家，它希望小朋友们学写字比认识汉字新朋友还认真仔细，你们能做到吗?

2.学生仔细观察范字，先描红后试写。

3.教师针对学生书写中的问题进行指导、范写，学生练写。

　(七)扩展活动

师：燕子妈妈又打来了电话，它给小朋友们提了个建议：希望你们课外仔细去观察一种或两种水果、蔬菜，说说它们的特点。