一、整体感知

1．提前布置预习任务。

(1)能够正确、流利地朗读课文。

(2)学习生字、新词。

(3)归纳全文的主要内容。

(4)明确写作顺序。

(5)搜集与本课相关的图片、文字资料。

2．学生课前完成预习任务。

3．课堂交流预习的收获。

二、抓住重点，深入探究文章的思想感情，感受语言的优美

1．师生研讨怎样在明确文章内容的基础上体会思想感情。

(1)回忆交流学习本单元《十里长街送总理》《倔强的小红军》时，是怎样从内容体会思想感情的。

(2)师生共同归纳梳理，可得出以下结论：结合重点词句提出问题，解决问题。

2．指导学生再读课文，画出重点词句。

3．学生交流所画的重点词句，教师进行梳理。

4．教师以“思考·练习”所举的句子为例，指导学生怎样提问题，怎样解决问题。

“思考·练习”举的例子是：“古井像一位温情的母亲，用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女。”“甜美的乳汁”指的是什么?“哺育”是什么意思?为什么说“古井像一位温情的母亲”?

(1)让学生把句子读一读，再想想问题是怎么提出来的，该怎么解决。

(2)师生共议。教师可引导学生明确：可以围绕重点词、重点句提“它是什么意思”的问题，以加深感受；可以围绕文字内容提“为什么这样说”的问题；解决问题要注意联系上下文，结合生活实际。

(3)教师引导学生读中解决所提问题。

“甜美的乳汁”指井水，“哺育”是养育、培养的意思。重点引导学生领悟：爱是无私的、高尚的，为了儿女，母亲可以毫无保留地奉献自己的一切。古井同伟大的母亲一样，无私地向人们奉献甘甜、清凉的泉水，养育着一方村民却对他们毫无所求，所以说古井像母亲一样。这句话表达出了作者对古井的赞美、感激之情。

(4)教师指导学生有感情地朗读这句话，读出对母亲的赞美之情，读中受到情感的熏陶。

5．在例句的启发下，学生围绕其他重点句，认真阅读后提出问题并尝试解决，边读边圈点标注，进行充分的自主学习。教师巡视指导。

6．学生以小组为单位，讨论交流。

【学生在研讨重点问题的过程中，可切实增强合作意识，提高合作能力。】

7．集体交流，教师相机指导。

(1)“取水的人络绎不绝地从我家门前走过，桶儿叮叮当当，扁担吱悠吱悠，像一支支快乐的乡间小曲。门前的路面湿漉漉的，老是像刚下过一场春雨似的。”作者为什么把挑水时发出的声音比作“乡间小曲”，“老是像刚下过一场春雨似的”是什么意思?和古井有什么联系?

引导学生领悟，作者把挑水时发出的声音比作“乡间小曲”，说明在作者的耳中，这种声音很动听。“老是像刚下过一场春雨似的”是说门前的路总是湿漉漉的，这是因为村里的人都来古井取水，路上人来人往，免不了会有井水洒到地上，路面总不于。这两句话赞美了古井源源不断地为人们做贡献，表达出了作者的感激、愉悦之情。

在学生深入感悟后，教师要指导学生有感情地配乐朗读，读中再次真切地感受取水的“热闹情景”，体会作者真挚的情感。