教学目标
知识目标:
1. 能听说、认读颜色单词:blue, green, yellow, red, purple
2. 通过用“Show me...”的指令来练习和运用有关颜色的单词。
能力目标:
辨色彩,感受生活。
情感目标:
1. 通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。
2. 爱色彩,热爱自然,保护环境。
3. 通过用哑语说颜色,培养学生们关心他人的优秀品质。
教学准备:
1. 教师准备 blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片。
2. 教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。
3. 教师准备颜色的教学课件。
4. 教师准备学生学过的文具并放在书包中。
教学教程:
Warm-up:
(1)教师生之间相互问候:
T: Good morning/ Good afternoon/ Hello, boys and girls.
S: Good morning/ Good afternoon/ Hello, teacher./...
T: How are you?
S: Fine, thank you./Im fine, thank you./...
(2)游戏
T: Lets play a game, OK? S: OK.
“猜一猜” 的游戏。将学生学过的文具放入书包中,让学生摸一摸,猜一猜。从而复习学过的文具词。
【说明:“猜一猜” 的游戏能调动学生大脑中所有相关记忆,使学生回忆起所有知道的有关文具的单词。】
(3)课件展示学过的文具用品:卷笔刀(红色),钢笔(绿色),铅笔盒(蓝色),书(黄),书包(绿色),蜡笔(紫色)。
Presentation:
1. Teach “red”
(1) 教师从复习中引入新课,问:“What colour is the sharpener?” 教师自答:“Its red.”
(2) 教师手拿红色的卷笔刀反复说“red”,让学生猜意思,并使他们明白“red”表示红色。
(3)教师领读“red”。
(4) 教师拿起其他红色的物体,指示说:“Its red.”
(5) 让学生找出教室中红色的物体练习说:“Its red.”在练习过程中教师应注意纠正发音。
(6)教师板书“red”,让学生认读。
【说明:先练听说,后练认读,先易后难,循序渐进。此方式符合三年级学生的认知规律,难度低于出示单词并领读的传统教法。】