老师：今天，动物园里特别热闹，小动物们正在进行一场“比尾巴”的活动，比赛的结果怎么样呢，你们想知道吗?
学生：想。
老师：学习了课文《比尾巴》我们就知道了，请同学们齐读课题。
学生：比尾巴。
老师：课前，大家已经预习了课文，下面老师检查一下大家的生字读得怎么样，请同学们“开火车读”。
学生：（读词语卡片。）
老师：火车开得非常顺利，你们的声音吸引来了六个小伙伴，我们看他们是谁。（出示猴子图片）
学生：猴子。
老师：你说得很正确，要是再说得完整一些就更好了。你能再来说一下吗?
学生：这是一只猴子。
老师：非常好。（出 示兔子图片）谁能说这是谁？
学生：这是一只小兔子。
老师：很正确，这是一只怎么样的兔子呢?
学生：这是一只白白的小兔子。
老师：你说得真棒。（出 示松鼠图片）谁能说这是谁？
学生：这是一只小松鼠正在吃东西。
老师：你观察得真仔细。谁能比他说得还好呢?
学生：这是一只身子红红、尾巴长长的小松鼠正在吃松子。
老师：你说得棒极了。请同学们为他鼓掌。（出 示公鸡图片）谁能说这是谁？
学生：这是一只公鸡。
学生：这是一只漂亮的公鸡。
学生：这是一只漂亮的公鸡在找东西吃。
老师：说得很棒。（出 示鸭子、孔雀的图片）谁会说它们是谁？
学生：它们是鸭子和孔雀。
老师：同学们说得非常好。这六个小伙伴就是参加比尾巴活动的选手，他们分成几组进行比赛呢，我们一起来看一看。
学生：（看全文课件）分成两组进行比赛。
老师：我们先来学习第一组比赛，也就是课文的一、二小节。（屏幕出 示一、二小节的课文内容）请同学们自己把这两个小节读一下，可以看书，也可以看屏幕。
学生：读课文。
老师：读得还不够熟练的同学请举手。
学生：（读得不熟练的举手）
老师：下面请四人小组比赛，看谁读得最正确最流利。
学生：（比赛读）
老师：谁能来读读这两个小节。
学生：（读课文）
老师：谁能来评价一下他读得怎么样？
学生：他读得很正确。
学生：他读得很棒。
老师：我觉得他读得最棒的地方就是读好了问句。请看1、2、3句最后是个问号，这是三个问句，虽然咱们第一次是学习问句，但是咱们在日常生活中经常使用问句，比如说：“今天中午你吃饭了吗?”谁能再来说一个问句。
学生：今天早上你吃饭了吗?
学生：今天晚上你吃饭了吗?
老师：可以。谁能来问个不同的。
学生：你好吗?
学生：你上班了吗?
老师：谁还想问？
学生：（争先恐后地举手）
老师：同桌互相问一问。
学生：（同桌互相问。）
老师：问句会读了，谁能再来读读这三个问句。