海口市第三十一小学 王丹
[教师简介]
王丹，女，2001年7月毕业于海南琼台师范，小学语文一级教师。工作以来，求实上进，虚心请教，多次在市、区小语新课程培训会上为教师上示范课。获得市级“优秀班主任”、“先进个人”，区级“优秀教师”、“教研先进个人”等荣誉。03年参加海南省首届“现代教育技术与课程整合”调教录像课评比获二等奖；05年撰写论文《学并快乐着——小学语文教学之我见》分别荣获市、区一等奖。
[教材分析]
《会走路的树》是一篇清新优美的童话故事，叙述了小鸟和驯鹿一家纯真的友情。全文共9个自然段，分两部分。第一部分写小鸟认识了一棵会走路的树，它们虽然结下了深厚的友谊，但小鸟直到告别始终不知道这棵“小树”是谁。第二部分写小鸟认识了小驯鹿，知道了会走路的树原来是驯鹿一家。全文语言浅显流畅，故事有情有趣，生动活泼，文中设置悬念，引人入胜，学生在朗读对话中可以领略到小鸟与驯鹿间的快乐与和谐，从而产生喜爱驯鹿和小鸟，热爱大自然的感情。
在前面的学习中，学生已经接触如《小动物过冬》、《云房子》、《猴子种果树》等童话，他们在已有的知识基础上已经能够阅读简单的故事，但是要有感情地朗读，并且读好文中角色的对话，体会其中的思想感情却有一定的难度。因此课上，我将采用配乐范读、学生自读、同桌检查读、指名读等多种方法进行朗读。并且在每次朗读前都有明确的要求，让学生带着要求有目的的读书，并做到及时点评，渗入学法指导。这样，让学生潜移默化学会了如何“读通课文”、“读懂课文”以及 “读好课文”，达到了“读书百遍，其义自见”的目的。
从年段目标来看,低年级的教学重点是:培养阅读兴趣,识字、朗读,了解词句的意思,积累词语。我特设定了以下教学目标：
[知识目标]
认识“路、晨、奇、送、陪、趣、角、概、激”九个生字，理解“好奇”的意思。
[能力目标]
培养学生能正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
[情感目标]
借助多媒体，通过“读”，从而产生热爱小动物、热爱大自然的感情。
为了使学生在读中识字，以“识”促读，有层次、形式多样地读，做到读正确、读流利、逐步做到有感情地朗读课文，培养识字、写字、读书的好习惯。因此，本课的教学重难点我设定为：读通、读懂、读好课文，学会基本的读书方法。
[教学准备]
课前，教师在黑板上贴上草地、花朵、森林图，为学生营造了真实的氛围；课堂中，借用多媒体、词语卡片、小鸟和大（小）驯鹿图等，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地读通、读懂、读好课文。