教学目标：
1、熟悉并会说表示自己状态的词句。
2、学会说喜欢的食品
主要单词：
great home hot dog hungry like sandwich sick
主要句型：
Are you sick ? I’m hungry . I like sandwiches and hot dogs
教学资源：
磁带、录音机、卡片。
教学过程：
一、板书课题，出示学习目标
T：同学们，今天我们学习I’m Hungry，这节课我们的目标是（生齐读）
A:熟悉并会说表示自己状态的词句。
B:学会说喜欢食物的名称：hot dog sandwich等。
T:为了达到学习目标，得靠大家自学，有信心吗？
二、自学指导
1 看书4页到5页，重点看不认识的单词，结合图片的内容思考，哪些单词是食物？2、
2、课文表示的是什么时候的事情，什么内容？
三、先学
(一)找一找：学生认真看完书后，有不认识的单词，举手示意，由教师做好记录。
(二）、试一试：由教师给予一定的图片和语言提示， 让学生试着去翻译和读出单词，检验一下学生的自学效果。
四、后教
读一读：学生可根据以前学过的内容，由教师纠正学的发音对个别单词的错误的理解.
译一译：由个别同学试着把句子翻译成汉语，教师给予一定的指导。同时完成自学指导。
听一听：学生掌握以后，可让学生慢慢的跟读录音机。
练一连：教师根据自身对学生的了解情况，开展形式多样的游戏，让学生在游戏中快乐学英语。如：情景再现分角色朗读课文等。
测一测：出示小黑板。
1. Hot dog 家
2. home 热狗
3. hungry 好极了
4. great 饿
学生自我总结
板书设计：
Lesson 1 I’m Hungry
great home like Are you sick ? I’m hungry .
I like sandwiches and hot dogs