2）、 想一想：难道勾践非向吴王求和不可吗？他为什么不与吴王决一死战呢？
（学生自由说）
是啊，会稽一战，越国士兵死伤无数，百姓家破人亡，如果与吴王决一死战，就会牺牲更多的越国士兵，百姓的生活会更惨，国家也就会灭亡。越王勾践除了向吴王求和当奴仆是别无他法了。谁来读出勾践的那份无奈。（指名读）（齐读）
同学们，奴仆是什么意思？（奴隶和仆人）越王勾践作为堂堂的一国之主竟然要去当吴国的奴隶和仆人，想一想：越国的百姓听见了，会怎么说；越国的大臣们会怎么说。同桌之间相互交流一下。（指名说）越国的百姓们会说：“ 。”越国的大臣们会说：“ ”。
3）、 为了不让国家灭亡，勾践是一点办法也没有，只能向吴国求和。当这个消息传到吴国，吴国的谋臣们又是什么反应呢？（指名读）他们建议吴王夫差时，会说些什么呢？
4）、 吴国的谋臣们纷纷建议吴王，说：“ 。”（指生上台演一演）
（出示）：吴国的谋臣们纷纷建议吴王灭掉越国，免除后患。但得胜的吴王非常骄傲，不听大家的建议，答应了勾践的请求。大家看这两句话中都有同一个词语“建议”，比较着读读这两句话，想想这两个建议意思有什么不同？（指名说）我们知道，同一个词语在不同的语境中可以表达不同的意思，你能用上“建议”选择其中一种方式来说一句话吗？“建议”“的建议”吴国的谋臣们没有说服吴王，当时的吴王已经被胜利冲昏了头脑。让我们再来读读这两句话。（生齐读）
5）、理解勾践所受的屈辱。引读：于是勾践夫妇来到吴国，穿上了（） ，住进了 （），给吴王（） ，受尽了屈辱。（指名说）勾践夫妇原来在越国吃的是（），穿的是（），住的是（） ，享尽了荣华富贵。指名说，后总结：那是山珍海味……那是绫罗绸缎……（用我们刚学过的一个词语来说）那是高堂广厦，真是享尽了荣华富贵。让我们看看现在的勾践夫妇，他们来到吴国，读——（齐读）什么叫屈辱？（指名说）这些屈辱说不完，道不尽，同学们想一下，除了为吴王养马驾车，舂米推磨，勾践还可能要忍受哪些屈辱？（指名说）吴王出游的时候，勾践得跪在马车旁做他的台阶。勾践在越国是万人景仰的君王，享尽了荣华富贵，到了吴国却要忍受这么多的屈辱。但为了国家的重新崛起，勾践忍受了这些屈辱。这就叫——忍辱负重。你再读读这句话一定有更深的感受。（指读，齐读）。
板书：忍辱负重。
过渡：这份屈辱是常人难以想象的。这份屈辱真是说也说不完啊。这样的日子他们过了（引读）——整整三年，才回到自己的国家。这三年是勾践夫妇辛苦劳累、血泪交织的三年（读——整整干了三年）是受尽屈辱的三年（读——整整干了三年）但这一千多个日日夜夜，勾践夫妇硬是坚持下来了，这就叫——
板书：坚持不懈。同学们，他要报仇雪恨，光有坚定的信念就可以了吗？他还会做些什么呢？（
想象：招兵买马奖励生育让夫人织布鼓励生产研究兵书深入群众……）是呀，
他做了许许多多的事情，都是为了让自己的国家——（引）强大起来！老师再送
给大家一个成语，这就叫——板书：发奋图强
3、皇天不负有心人，最终的结果是什么呢？同学们，拿起书本，让我们来赞一赞这忍辱负重、坚持不懈的勾践。齐读最后一段。
什么叫转弱为强？让我们一起为勾践为越国高兴吧。再读。
故事学到这里，大家对“卧薪尝胆”有没有更深的理解呢？难道它仅仅指的是越王勾践睡柴草尝苦胆吗？（不是）那它又想告诉我们什么？（指名说）卧薪尝胆，真正的意思就是指：为了实现一个目标，要——忍辱负重、坚持不懈、发奋图强。
五．拓展：在我们的生活中，有很多人象勾践一样发奋图强最终取得成功的。你知道哪些人呢？的确，卧薪尝胆这个故事激励了无数的人奋发进取。有人把这个故事写成了一句名言，同学们一起来读读。
出示：苦心人，天不负，，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴；有志者，事竟成，百二秦关终属楚。
建议同学们把这幅对联记在脑海里，并把它写下来，挂在床头案边，时时勉励自己。
六．课后作业：
1、生动形象地给爸爸妈妈讲述这个卧薪尝胆的故事。
2、完成课后练习第三题，用“建议”造两个句子。
3、阅读《中华上下五千年》