一、教材分析（略）

二、学情分析（略）

三、教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能结合课文理解“卧薪尝胆”的字面意思，并能通过诵读感悟，理解“卧薪尝胆”所包含的“忍辱负重、发奋图强、坚持不懈”的精神意义。

四、教学过程

（一）出示课文插图，揭题导入。

过渡： ：通过前面的学习，我们知道图上画的是——越王勾践。他正在干什么？（饭前坐在柴草上尝苦胆）。贵为一国之君，不享受荣华富贵，却每天睡柴草、尝苦胆，这是为什么呢？让我们一起穿越时空，到春秋战国时期那烽烟四起的古战场上去看一看。那么，课文哪一个自然段具体描写了卧薪尝胆呢？默读课文，找找看。

（二）精读感悟：1.学习第四段，理解“卧薪尝胆”。

1）读课文第四小节。

出示：白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。

用直线画出具体描写勾践卧薪尝胆的句子，并且思考一下“卧薪”指什么，“尝胆”又是指什么？指名说。

“卧薪”指：睡在柴草上，“薪”指柴草。“尝胆”指尝尝苦胆的味道。

板书：卧薪尝胆

越王勾践这样做为的是——报仇雪恨。

出示：回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。

是呀，他时刻不忘报仇雪恨，白天，他亲自下田耕种，心里想的是（ ）；晚上，睡在柴草上，心里想的还是（ ）， 每顿饭前，总要先尝尝苦胆的味道，心里想的仍是（ ）。

板书：报仇雪恨

2）轻读这一段，思考：这一段是围绕哪一句话来写的？（第一句）从哪些地方看出他时刻不忘报仇雪恨？

交流归纳：这一段以第一句为中心句，围绕这一句分别从勾践白天亲自耕种，晚上睡在柴草上，饭前尝苦胆这三方面来写他如何激励自己的。这样的段落结构属于总分结构。

这一段用了几个“不忘”？分别是——？（指读）

两个不忘前分别加了词语“时刻”、“提醒”，可以删除吗？

（朗读对比体会：仇恨和耻辱刻骨铭心，强调勾践不会忘记。）

勾践时刻不忘报仇雪恨，你能读出来吗？

2.学习2、3自然段。激发思考：越王勾践念念不忘的仇恨和耻辱是什么呢？

1）读读课文的第2小节，找找看：

越国兵败会稽之后，身为国王的勾践是怎么办的？

指名读，出示：越王勾践万般无奈，只好派人向吴王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吴国，给吴王当奴仆。

请同学们用心读读这句话，看看哪个词给你留下比较深刻的印象？

相机出示：万般无奈 。

“万般无奈”是指？（一点儿办法也没有。）指名读词。这句话中

从哪个词也可以看出勾践是万般无奈的。（只好）

2）、 想一想：难道勾践非向吴王求和不可吗？他为什么不与吴王决一死战呢？

（学生自由说）

是啊，会稽一战，越国士兵死伤无数，百姓家破人亡，如果与吴王决一死战，就会牺牲更多的越国士兵，百姓的生活会更惨，国家也就会灭亡。越王勾践除了向吴王求和当奴仆是别无他法了。谁来读出勾践的那份无奈。（指名读）（齐读）

同学们，奴仆是什么意思？（奴隶和仆人）越王勾践作为堂堂的一国之主竟然要去当吴国的奴隶和仆人，想一想：越国的百姓听见了，会怎么说；越国的大臣们会怎么说。同桌之间相互交流一下。（指名说）越国的百姓们会说：“ 。”越国的大臣们会说：“ ”。

3）、 为了不让国家灭亡，勾践是一点办法也没有，只能向吴国求和。当这个消息传到吴国，吴国的谋臣们又是什么反应呢？（指名读）他们建议吴王夫差时，会说些什么呢？

4）、 吴国的谋臣们纷纷建议吴王，说：“ 。”（指生上台演一演）

（出示）：吴国的谋臣们纷纷建议吴王灭掉越国，免除后患。但得胜的吴王非常骄傲，不听大家的建议，答应了勾践的请求。大家看这两句话中都有同一个词语“建议”，比较着读读这两句话，想想这两个建议意思有什么不同？（指名说）我们知道，同一个词语在不同的语境中可以表达不同的意思，你能用上“建议”选择其中一种方式来说一句话吗？“建议”“的建议”吴国的谋臣们没有说服吴王，当时的吴王已经被胜利冲昏了头脑。让我们再来读读这两句话。（生齐读）

5）、理解勾践所受的屈辱。引读：于是勾践夫妇来到吴国，穿上了（） ，住进了 （），给吴王（） ，受尽了屈辱。（指名说）勾践夫妇原来在越国吃的是（），穿的是（），住的是（） ，享尽了荣华富贵。指名说，后总结：那是山珍海味……那是绫罗绸缎……（用我们刚学过的一个词语来说）那是高堂广厦，真是享尽了荣华富贵。让我们看看现在的勾践夫妇，他们来到吴国，读——（齐读）什么叫屈辱？（指名说）这些屈辱说不完，道不尽，同学们想一下，除了为吴王养马驾车，舂米推磨，勾践还可能要忍受哪些屈辱？（指名说）吴王出游的时候，勾践得跪在马车旁做他的台阶。勾践在越国是万人景仰的君王，享尽了荣华富贵，到了吴国却要忍受这么多的屈辱。但为了国家的重新崛起，勾践忍受了这些屈辱。这就叫——忍辱负重。你再读读这句话一定有更深的感受。（指读，齐读）。

板书：忍辱负重。

过渡：这份屈辱是常人难以想象的。这份屈辱真是说也说不完啊。这样的日子他们过了（引读）——整整三年，才回到自己的国家。这三年是勾践夫妇辛苦劳累、血泪交织的三年（读——整整干了三年）是受尽屈辱的三年（读——整整干了三年）但这一千多个日日夜夜，勾践夫妇硬是坚持下来了，这就叫——

板书：坚持不懈。同学们，他要报仇雪恨，光有坚定的信念就可以了吗？他还会做些什么呢？（

想象：招兵买马奖励生育让夫人织布鼓励生产研究兵书深入群众……）是呀，

他做了许许多多的事情，都是为了让自己的国家——（引）强大起来！老师再送

给大家一个成语，这就叫——板书：发奋图强

3、皇天不负有心人，最终的结果是什么呢？同学们，拿起书本，让我们来赞一赞这忍辱负重、坚持不懈的勾践。齐读最后一段。

什么叫转弱为强？让我们一起为勾践为越国高兴吧。再读。

故事学到这里，大家对“卧薪尝胆”有没有更深的理解呢？难道它仅仅指的是越王勾践睡柴草尝苦胆吗？（不是）那它又想告诉我们什么？（指名说）卧薪尝胆，真正的意思就是指：为了实现一个目标，要——忍辱负重、坚持不懈、发奋图强。

五．拓展：在我们的生活中，有很多人象勾践一样发奋图强最终取得成功的。你知道哪些人呢？的确，卧薪尝胆这个故事激励了无数的人奋发进取。有人把这个故事写成了一句名言，同学们一起来读读。

出示：苦心人，天不负，，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴；有志者，事竟成，百二秦关终属楚。

建议同学们把这幅对联记在脑海里，并把它写下来，挂在床头案边，时时勉励自己。

六．课后作业：

1、生动形象地给爸爸妈妈讲述这个卧薪尝胆的故事。

2、完成课后练习第三题，用“建议”造两个句子。

3、阅读《中华上下五千年》