本课重点是通过有感情的朗读课文，感悟体会作者要表达的思想感情，进而受到热爱和平、人爱自然保护地球的教育。

孩子们对这样的诗很感兴趣，他们注重诗歌的韵律美，而且对这首诗所描绘的地球的美好未来，地球所遭受的人为破坏的现状，及对未来地球的畅想投入极大的热情。孩子们还在课前查找资料、交流资料。在教学设计中，我让学生搜集一些精美的风景图片，让学生尽情地欣赏、感受地球的美；和一些人类破坏地球，使地球污浊不堪的图片，让学生清楚地看到人类破坏地球的丑恶行径，真实地感受到保护地球的重要性。课堂教学时，我又引导学生以读为主，读中感悟。对诗歌内容的理解，没有逐句分析讲解，主要通过有感情的朗读来进行：个别朗读、表演朗读、配乐朗读的等等方式，将朗读贯穿于教学的始终，让学生在朗读中理解诗句的意思，在朗读中熟记自己喜欢的诗句，读熟之后，再引导学生交流感受，谈谈今后的打算，使学生强烈地感受到保护地球的重要性。对这篇课文的学习效果总体比较满意。