在学习了Myclassroom之后,我对情景教学法、任务型教学法有了更深的理解。任务型学习模式让我有很深的体会。在这一课的教学设计中,我采用了任务型学习模式:Pre-task,Taskcycle,Languagefocus三个学习阶段进行了教学设计,取得了良好的教学效果

1.语言训练练习明确,梯度分明。

为了使新语言的练习达到准确性的目标,我通过机械性的练习让学生模仿、重复,从而纠正学生发音和语调。在机械性练习后,我设计了记忆游戏,在游戏中先考察学生的听和说,之后在学生基本能达到要求的基础上进一步设计有意义游戏环节,让学生在听、说的基础上达到学以致用的目的。

2.任务设计真实、有效。

本课任务设计遵循了任务设计的真实性,趣味性和可操作性的原则。这个任务贴近学生的生活语言使用环境,富有趣味性,学生乐于参与。任务活动发挥学生的自主性和创造性。学生大多数都能积极地运用所学的语言完成本课任务,课堂气氛比较活跃,取得了良好的效果。

总体上,这节课的教学目标完成的较好。但还存在不足的方面

对后进生的关注欠缺。在教学中,个别后进生理解、反应慢,有点跟不上老师的教学,就有些心不在焉了,在做其它的事情。在今后教学中,在教学学习、练习中要针对性地对这些后进生采取一些方法、策略:小组学习、一帮一等形式,来调动后进生参与课堂的积极性,提高他们的学习成绩,从而增强他们的自信心。