师：谁知道什么是“职业”？

生：职业就是人们所从事的工作的名称。

师：人人都要工作，但大家从事的职业不同，不同的职业有不同的劳动。例如：我的职业是教师，教师这个职业的劳动就是教育学生。今天我们就来认识——

课件出示课题：人们的职业和劳动

学生齐读课题。

教师板书课题。

师：请欣赏沙画，细心观察，视频中赞颂了哪些职业的劳动者？用心思考，这些职业的人们是怎样劳动的？

播放视频。

生1：看到农民我们会联系到《悯农》这首诗：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”当我们品尝美味可口的饭菜时，是否想起农民辛勤的付出？

师：珍惜粮食是对他们最大的尊重。

生2：无论严寒酷暑，无论风吹雨打，他们仍然在工作岗位上克服重重困难，辛劳地工作。他们的工作是如此艰苦，他们的工作是如此危险。有了他们我们才有宽敞的大道，有了他们我们才有舒适的房子，有了他们我们才有美丽的家园。

师：因为他们，我们才能住进舒适的房子。

生3：警察为了维护社会的安全稳定，保障人民的生命财产，跟匪徒斗智斗勇，不畏艰辛，不畏困难，作出贡献。

师：他们的工作不仅艰辛，还很危险。

出示课件，介绍炼钢工人。

出示课件，电脑程序员。

师：行行出状元，只要努力，你也能获得成功！

师：你还知道哪些职业？从事这些职业的人们是怎样劳动的？课前，老师布置了同学们搜集图片和资料，下面小组交流。

小组交流，教师巡视。

师：刚才，我在巡视的过程中，发现同学们积极发言，乐于参与，相信大家收益匪浅，下面请你们推荐一名组员跟大家一起分享。

生1：我最想了解菜农。春寒还没有过，他们就开始辛勤劳动了，忙着播种了。菜农们非常辛苦，炎炎烈日下，他们又除草追肥。在丰收的菜园里，他们又笑在脸上，了在心头。是菜农的辛苦劳动才换来我们的衣食无忧与幸福快乐。

师：因为他们，我们才能迟到新鲜的蔬菜。

生2：我最想了解特工这一项职业，他们平时为了侦查对方的秘密，搜集情报，也要保护自己的情报秘密不被对方所获。从事特工的人，除了要有随机应变的聪明才智外，还要英勇无比。

师：这是一份极具挑战性的职业。

生3：我最想了解宇航员的职业，他们要在失重的环境下进行一系列的科学实验。如：睡觉、吃东西、运动、向地面发射信息……

师：宇航员这份职业既神秘又艰辛。

生4：我最想了解清洁工的职业，他们不论严寒酷暑，都早早起床，默默无闻地打扫街道垃圾，一直到太阳落山才回家。让我们有一个美好、清新的环境。

师：感谢他们的付出。

生5：我最想了解医生这一项职业，他们每天早早地来到医院为人们治病，24小时轮班、值班，在白天或晚上不停为人民服务。

师：看来我们要好好锻炼身体，拥有强健体魄，减轻他们的工作负担。

生6：我最想了解美食家。美食家要对本地的美食了如指掌，哪里有新的美食，他们必然火速赶到，将最好的美食介绍给大家。

师：真让人羡慕的职业！

师：大千世界，职业繁多，你知道多少？下面我们来玩个游戏轻松一下，请仔细看图，记住出现过的职业。

出示课件，学生观看图片。

师：课前我给组长发了个信封，里面装有一些职业的名称，请小组合力将刚才看到职业名称挑选出来，让组长贴到黑板上来。

小组合作挑选职业名称，组长张贴在黑板上。

课件公布答案。

师：正确，看来大家都拥有了火眼金睛，给自己掌声！

师：认真阅读书本P71，你从书上知道了什么？

生：通过阅读，我知道了劳动可以分成两大类。有些职业的劳动直接生产产品，例如，农民生产粮食、纺织工人生产布匹；有些职业的劳动不直接生产产品，例如，警察指挥交通、消防员扑灭火灾。

师：是的，教科书上提到了两类职业，生产性的职业和服务性的职业。

教师板书：直接生产产品的职业 提供服务的职业

师：通过刚才的游戏，我知道了大家拥有火眼金睛，那你们是否心思细密呢？下面我们进入下一个挑战 ——职业分类。黑板上有18种职业名称，我们请8位同学分成两组，一组负责找出生产性的职业并贴在这里，另一组则找出服务性的职业并贴在这里。在座的同学当评委，看哪一组最快，最准。

学生上台游戏，学生评议。

师：在游戏中，我们感受了快乐，同时认识了不同职业的不同劳动。各种各样的劳动都是光荣的，都应当得到尊重。请思考：从事各种职业的人们，他们从职业和劳动中得到了什么？别人从他们的职业和劳动中得到了什么？

生1：农民辛勤地劳动种出粮食，并把粮食卖出赚取金钱。我们吃到香甜可口的饭菜。

师：是啊，吃饭不忘农民苦，感谢他们的付出。

生2：木匠用他灵巧的双手制造家俱并得到报酬，我们坐的椅子，睡的床都是他们的劳动成果。

师：真不敢想象，没了他们，我们的生活会变得怎样？

生3：快递员日夜奔波，准时无误地将邮包送达千家万户，并得到应有的工资，而我们安在家中就能收到千里之外的物品。

师：是啊，有了他们，我们的生活方便多啦！

生4：医生治病救人，工作繁重，每月领取工资，我们因为有了他们而有了健康。

师：我们要锻炼身体，少生病，减轻他们的工作负担。

生5：建筑工人用汗水和心血建起了高楼大厦，得到微薄的薪金，因为他们，我们才能住进房子。

师：建筑工人的动作不仅辛苦还很危险，我们要尊重他们。

师：人们通过自己的辛勤劳动，满足大家的需要，得到自己的报酬。劳动是神奇的，劳动是伟大的。劳动者用勤劳的双手和智慧，编织了这个五彩班斓的世界。让我们向劳动者致敬！

学生配乐朗诵诗歌。

生：劳动人民是世界上最伟大的人民，他们用劳动创造了世界，创造了人类，创造了我们今天的幸福生活。是劳动，建成了今天的万丈高楼；是劳动，筑就了现代化的信息高速公路；是劳动，让偌大的地球变成了一个小小的村落；是劳动，使浩翰的荒原变成了亩亩良田。劳动是神奇的，劳动是伟大的。让我们向全世界的劳动者致敬！

师：劳动人民用劳动创造了世界，创造了人类，创造了我们今天的幸福生活。他们是伟大的，未来我们也要成为他们中的一员，那么你们长大之后从事什么样的职业？ 在回答这个问题之前，我们来看看校园里其他同学的选择。

课件出示上节课的课后作业。

师：上节课我们学习了《生活中不能没有他们》一课，课后同学们还进行了校内调查，下面请各小组汇报你们的调查结果。

各小组汇报调查结果。

师：那么，你们的选择是怎样的？

你长大之后从事什么样的职业？为什么选择这个职业？

请填写愿望卡，并挂在这棵愿望树上。

学生填写愿望卡，并到黑板上张贴。

教师请学生说自己的选择的职业以及原因。

师：愿望是美好的，但要实现愿望必须要有坚定的信念、坚强的毅力！祝愿各位用自信、努力铸就人生最辉煌！

师：最后，让我们高歌一曲《自豪建设者》，歌颂伟大的劳动者，也为我们未来的劳动者鼓劲加油！

全班齐唱《自豪建设者》。