教学目标
1.学会“季”“秋”两个字,认识禾木旁,以及课文中出现的二会字。
2.知道一年有四季,重点了解具有秋季特征的景物。
3.体会诗歌的韵律美,感受大自然的美丽。
课前准备
学生到生活中搜索具有秋季特征的事物。
教学过程
一、导课
1.今天我带了几幅美丽的图片,想看吗?
(1)看,你能猜出哪幅图的季节?你怎么猜出来的?
(根据回答板书“春天、夏天、秋天、冬天”)
(2)谁能按季节顺序把这四幅图排一排?
2.揭示课题。
万物复苏的春天,热情奔放的夏天,硕果累累的秋天,银装素裹的冬天,多美的画卷啊!有位伟大的作家把它写成了一首好听的诗歌。
板书课题:四季
读课题
3.学习“季”字。
告诉大家“季”你怎么记的?
它是什么结构?什么旁呢?
这就是我们要认识的新偏旁。(禾木旁)
4.齐读课题,今天我们就跟随那位伟大的作家去领略四季美丽的景色。
二、初读课文,认读生字
1.配乐朗读课文。
听了课文,你有什么感觉?
2.自由读课文。
那就自己去读读,注意先把生字拼一拼,再把课文读通顺。
3.小朋友,里面的生字朋友你们认识了吗?快拿出生字卡片考考你的同桌小伙伴儿,把你们认为难读的字贴到黑板上来。
4.刚才有几个小朋友遇到了生字小淘气,谁愿意给他们提个醒?
5.现在老师要带生字出门了,小朋友还能喊出它们的名字吗?
6.瞧,又有几个淘气包跳了出来(卡片:草芽、荷叶、青蛙、谷穗、鞠着躬、雪人、大肚子),你能把它们贴到图上合适的位置,再领着全体小朋友读一读吗?
三、细读课文第三自然段
师:小朋友们把词语都送回了自己的家,真能干!秋伯伯决定邀请能干的小朋友去他家做客。
1.教学“秋”字。
你见过这个字吗?在哪儿?你是怎么记住“秋”的?
仔细看看,这个禾木旁有什么变化?
2.你们看!秋伯伯家到了(课件出示第三自然段)大声地读读,看看你知道了什么?
交流:
生:我知道谷穗是弯弯的。
师:除了谷穗,还有哪些东西是弯弯的?(生:香蕉──)
生:我知道谷穗说自己是秋天。