教学目标：
1、知识目标：能够熟练的听、说、认读单词或词组：sit ,sit down, chick，their。
2、能力目标：能够用can和can’t谈论能力，能够正确运用句型“They/ She/He can’t ____. ____help（helps） her/him/them.”进行表达与交流。
3、情感目标：让学生体验学习的乐趣，培养学生的合作能力和语言交际能力，培养学生爱护小动物、尊重和乐于帮助残疾人的良好品质。
教学重点：
句型和对话的交流练习。
教学准备：
课件、单词卡片、爱心卡、点读笔。
教学过程：
一、Warm—up
1、Greeting.
2、Enjoy a song:《A good friend.》
【设计意图】：通过与学生的交流，拉近老师和学生的距离，为融洽的课堂氛围做好铺垫。通过歌曲不仅活跃了课堂气氛，引起学生的兴趣，也复习了can 和can’t的用法，为本节课做好知识准备。
二、Review
T: Woof, woof ,woof .Boys and girls , what animals are they?
S: „
T: Yes. Dogs are very useful. What can they do?引导学生用上节课学习的句型进行描述。
【设计意图】：在融洽的课堂气氛中，由歌曲引出人类的忠实朋友—--狗，并且用课件快速的出示狗能做的一些事情，让学生用上节课学到的知识进行描述。通过此环节复习第一单元的内容，为第二单元的学习做好过渡准备。
三、Lead-in
在学生描述完关于狗的图画后，出示Unit 2 They can’t walk.课文中第一幅图片让学生介绍，学生可能不会说，由此自然引入课文。
Let’s look and listen.
四、Presentation
1、The first time. Listen and answer the questions.
教师提出问题，让孩子们带着问题听录音，对文本在整体感知的基础上，找出问题的答案。
Q：What’s the matter? Who helps her? 播放完成后，回答问题，学习图片句型，并逐幅图的学习后三幅图画。同时学习里面遇到的新单词。
2、Listen and repeat.
3、Read in groups, then act it out.
4、用chant来巩固。
（对chant 进行评价，并给予礼物奖励）
五、Practice
1、学生挑选礼物，并进行重点句型的练习。
2、Work with your partner. Who helps you when you need helps？
（当你遇到有困难时，谁帮助了你？）Use：“I can’t_______. ________help（s） me. ”to make sentences.
六、Expand
1、欣赏图片，进行德育渗透。
2、Make love card.
七、Homework.
1、Listen and read the text.
2、Make love card again，then show them in your class.
（进一步完善爱心卡，并在班里展示。）
板书设计：
Module7 Unit2 They can’t walk.
She can’t
walk. sit down.
eat. swim.