学习目标：

1. 我能理解、会说新单词boy, girl, baby, man, woman.

2. 我能正确使用“Are you…？”询问他人，并对该询问做出回答“Yes, I am./No, I’m not”。

3. 我懂得帮助与感谢别人。

学习重点：

1. 掌握本课新单词。

2. 掌握本课主题句Are you…。? 及其回答Yes, I am./No, I’m not.

学习难点：

理解句子： Here you are.

Your turn！

课前独学：

1. 听读A, B, C部分三至五遍。

2. 我能又快又准确读出下列单词，并通过参考65页，我还知道下列单词的意思

boy（男孩） girl（女孩） baby（婴儿） man（男人） woman（女人）

3. 我理解、会读A部分对话。

4. 我理解、会跟同学一起操练C部分活动。

我的疑问：

在课前独学中，你有什么疑问？请你写下来，待课堂上老师

教学过程：

1. 情景导入新课。（老师发现了讲台上一个署有“Lingling”名字的书包，老师想找到Lingling，把书包归还给她。）

T: Oh！ A schoolbag！ It’s Lingling’s schoolbag. Who’s Lingling? Are you Lingling? ...

2. 检查独学 组内相互检查或老师检查课前独学情况。

3. 听一听、读一读、练一练A, B, C部分。

4. 解决疑问 师生合作探究解决疑问。

课堂展示：

1．细读文中对话，模仿人物的语气，先组内两人一组小展示表演，然后小组上台班内大展示表演。

2．小组自由创设情景，自由表演所学的课文。