一、特色大课间体育活动的组织策略
1、认真学习，探索思路，达成共识
以贯彻新课程理念为主旨，认真学习《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、认真理解“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，深刻反思自己，了解学生发展之需要，使全校教师体会到：拥有健康才能拥有明天，热爱锻炼就是热爱生命，在深化课程改革，全面提高质量的工作中，注入快乐体育的全新理念，确立合作、竞争、快乐、主动、健康发展的体育工作观。
2、加强领导，保证时间，形成制度
《阳光少年灵动体育》引入体育活动为主旨，强化活动的领导与管理，并建立各项管理制度，在活动的内容与形式、过程与评价上形成有效管理，充分挖掘校内外各种体艺课程资源，不断丰富和发展活动的内涵，不断提升活动水平。
3、全员参与，注重评价，强化激励
坚持学生全员参与，学校领导紧密配合，教职工全员协作，突出活动的评价作用，对先进班级和个人予以适时激励，并将各种评价资料存档，作为学期考核评价的一项重要内容，纳入领导、班主任、老师、学生系列考评中，保证了品牌大课间体育活动的有效开展。
二、特色大课间体育活动具体实施过程
1、积极营造“每天锻炼一小时”的体育氛围，全面推进学生全民健身
大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念，使“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号家喻户晓，深入人心。通过校园网向学生及家长宣传体育锻炼的重要性，并向社会报道实验二小体育工作开展情况和展示成果，建立完善学校体育各种竞赛、评比表彰等制度，我们在设计活动时尽量做到科学性、创造性和学校的特色性，在“活”、“新”、“趣”、“全”等方面下功夫，努力达到趣味化，游戏化。我们学校把每天上午10：20—11：00，（模式一：入操--集体广播操—篮球操—篮球分组活动—放松操—退操；模式二：入操—集体跑步—跳绳操—放松操—退操）为特色大课间活动时间。
⑴特色活动内容以跳绳和篮球为主，把跳绳和篮球内容进行交替开展，让学生不会感到厌倦和枯燥，有效提高对大课间操的兴趣。所选内容动作简单、易学，有趣。学生一学就会，一练就有效。随着两操内容和形式的不断丰富，不但锻炼了身体、培养健美体形、发展表现力、抒发情怀，而且学生的积极参与意识也得到了不同程度的提高，自觉性也得到了充分的发挥。
⑵随着集合号的响起全校师生随运动员进行曲到大操场集合站队，进行以韵律绳操和球操为辅的准备活动，随即体育教师统一进行跳绳的一项测试及统一进行球性练习，（如一：双脚正反跳、编花、双飞，双人的各种跳法，大绳的各种跳法，跳绳游戏等。如二：结合各年级学生的生理特点及球性程度，以篮球基本球性练习、原地左右手体侧运球、体前V字形运球、进行间运球、两人传球等开展大课间操。），听到集合号后班级带队到操场集体进行放松练习后带回教室。
⑶身体素质锻炼。根据各年级段《学生体质健康锻炼标准》的要求，学生自主练习，不断提高学生身体素质。
⑷以班级为单位分小组进行的一些游戏、体育趣味比赛。
2、依托课题，突出特色，促进大课间蓬勃发展
基于对大课间活动开展的重要性、必要性及意义的深入认识，我校坚定了“依托大课间课题《城乡结合部小学提升大课间活动实效性研究》，突出大课间的特色，全面提高的大课间蓬勃发展”的工作思路。在落实大课间活动中，狠抓体育课堂教学的规范性、学生言行仪表及站姿的规范性，并将其迁移到学校工作的其它各个方面，效果明显。
⑴加强了常规教学，提高了体育教学质量
我校大课间活动的落实是以体育课堂教学为主渠道加强训练的，所以，从体育课堂教学入手，通过严格教学管理，加大体育教师课堂教学指导与评价，增强教学内容的针对性、目的性，强化并规范了体育课堂教学，提高了体育教学质量。
⑵张扬了个性，提升了学生体育素养
每天一小时的体育活动，既减轻了学生的课业负担又提高了学生身体素质。通过一段时间的体验，部分体质差的学生得到了很好的锻炼，收到了实实在在的效果。此外，每天的大课间活动为每个学生提供了个性展示的舞台和体育锻炼的平台，比如我们平时进行的小型比赛，又如我们的欢乐嘉年华以及传统与趣味相结合的运动会，这些平台使学生积极参与体育锻炼的热情大大提高，涌现了一大批体育特长生、体育爱好者。
⑶丰富了校园文化生活，增强了学校的凝聚力
如今，大课间活动融健康、娱乐、文化于一体，广大师生易于接受、乐于参与的活动。通过各项文体活动的开展，极大地丰富了校园文化生活，使校园呈现一派生机勃勃的景象。班集体精神风貌得到了最大的增强，学生的团队精神、拼搏意识、克服困难的决心和勇气都在不断得到提高，尤其是师生同台活动拉近了师生的情感距离，使师生关系和谐、同学关系和睦。
3、定期开展阳光体育节，发展学生的特长，体现大课间必要性
精心筹划“阳光体育节活动”比赛，力争在校“阳光少年、灵动体育——阳光体育节”中取得好成绩。冬天是锻炼身体的好季节，我校将每年十二月份作为学校的“阳光体育节”，届时学生们换上自己心爱的运动衣、运动鞋，全身心的投入到体育给学生带来欢乐的海洋中。同时在最后一个星期召开综合运动会，内容有小篮球、乒乓球、民间传统体育项目比赛、师生共同参与娱乐性游戏比赛以及田径项目等比赛等。把学校的群众性的体育活动推向**。通过大课间活动，促使学生掌握多种日常锻炼的体育技能比赛，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高，为了使各年级学生有计划地进行活动，体育组设定了各年级的必练项目和选练项目，并规定练习场地。
三、开展特色大课间体育活动取得的效果
1、特色大课间使学生正真体验到活动的乐趣，使学生在运动参与方面得到有效发展
由于大课间尊重了学生的运动选择，关注了学生的身体条件、兴趣、爱好和运动技能等方面的个体差异，让每一位学生都体验到运动的乐趣。改变了学生以往疲于应付、被动活动的局面，变“要我活动”为“我想活动”，大大提高了运动参与的积极性，这样保证了学生每天一小时的体育锻炼时间，使每一位学生动起来、玩起来，促进了学生的身心健康发展、全面提高了学生的身体素质，在活动中学生还学会了多种运动技能。最重要的是培养了学生对体育运动的兴趣和爱好，形成终身锻炼的意识和习惯，陶冶了学生的情操；形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
2、特色大课间拉近和改善了师生关系，提高了学习效率
老师参与到活动中了，改变了过去只是一遍一遍走过场，像领导视察似的情景，如今教师和学生一起做操、一起玩耍，成为了好朋友。大课间，让师生走得更近。老师参与活动，与学生同练同乐，多了平等交往，既起到了言传身教的作用，又融洽了师生感情，相互沟通，促使师生间的和谐共处，更调动了老师与学生的积极性，在角色的互换和平等的接触中，师生真正实现了相互尊重、相互关心、相互爱护、共同成长。这样学生在学习过程中，对听课更加认真，对活动更加自觉，自然提高了学习效率。
3、特色大课间使师生身体素质明显增强，对教育教学工作的协调发展起到了积极作用
以往不论是在升旗仪式上，还是在学校集体大会中，总是有学生会头晕、脸色苍白，现在这种现象明显减少；学校体育达标率近几年均保持在98%以上；教师也由初期的“被动参加”变为现在的“主动参与”，教师活动已经做到多元化、自主化和制度化，大家都感觉到大课间体育活动对身体素质与精神状态的改善大有益处，有利于教学质量的提高。现在在我们学校的田径场上都能看到一道道绚丽多彩的风景线，老师们有在跑步的，有的在打篮球的，有在练太极拳的；同学们有的在跑步，有的在玩有益的游戏，都乐在其中，感受着体育活动带来的快乐。
4、以跳绳和篮球为主的大课间体育活动，能够比较针对农小，它易于管理，更能为更多的体育赛事打好基础
结束语：开展特色大课间体育活动以来，我们的校园悄悄地变了，学生请病假的少了，主动锻炼的多了，课余教室内的学生少了，阳光下活动的学生多了；小胖墩儿少瘦了，“豆芽苗儿”壮了，犯颈椎病的老师少了，红光满面的老师多了；在活动中从校长到后勤老师，从班主任到任课教师都能积极参与进来，每天上午的大课间活动和下午的社团活动时间，老师和同学们一起来到操场上，踢毽子的、跳绳的、玩游戏的、打篮球的，玩得满头大汗，真正使每一个学生都分享到体育活动的快乐，使老师们亲身体验到了“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的意义所在。回顾开展大课间活动经历，我们有一份感动，那是因为我们实验二小上下同心同德，付出的艰辛劳动才有了今天的收获；我们也有一份激动，那是因为我们看到了孩子们在活动中快乐地成长。特色创新是大课间活动的生命力。我们将在孩子们的游戏中，不断地挖掘创新，保持大课间活动的生命力，让我校的大课间活动在发展中不断创新，在创新中持续健康地发展。