抽出一节麦穗，截断，把麦秸留在嘴里一节，半寸长，轻轻一吹，便能发出柔美的响声，这就是麦哨。“呜卟，呜卟”的悠悠哨声，勾起了作者对童年田园生活的回忆，也仿佛把读者带到了充满生机的广阔原野。
《麦哨》是人教实验版教材第八册第六组“走进田园，热爱乡村”专题中，继《乡下人家》《牧场之国》后的又一篇反映乡村生活的美文。文章作者用诗一般的语言描写了盛夏时节的田园风光，以及孩子们劳动、玩耍的场景，展现出乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象，全文洋溢着浓郁的生活情趣，令人向往。
一．解析结构之美
这篇课文首尾呼应，行文流畅，意韵悠长。细读文本，我们会发现作者的巧妙构思，文章突出了三个方面的“美”，即：劳动之美——丰收之美——自由之美。
课文以麦哨的声音为线索，以孩子们的活动为暗线。开头设疑，“‘呜卟，呜卟，呜……’田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过?一声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么柔美。”孩子们吹着欢快的哨子，三个一群，五个一伙，相约去湖畔割草；接着用速写的方式，勾勒出湖畔割草的孩子劳动时的样子；紧接着描写了盛夏时节田野里色彩斑斓，丰收在即的景象；完成了大人交待的劳动任务之后，这群孩子就开始了属于自己的游戏，他们在这种天然娱乐场中游戏、采食茅茅针，无拘无束；“是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远、很远……”文末再次以欢快柔美的麦哨声作结，孩子们又踏着欢快、柔美的麦哨声，乘兴而归。
在教学中，可以设计这样的问题：朗读课文，还原画面，作者用细腻的笔触描写了那几幅生动的画面，你能为这些画面取个好听的名字吗？文章开头、结尾与题目三者之间有什么关系，这样写有什么好处？通过这两个问题，使学生循着作者的思路，了解文章的布局谋篇形成整体感知，从总体上把握文章内容。