学习任务：
Where’s the cat?
It’s in the green bag．
功 能：
询问物品的位置并使用“in”来说明
运用任务：
1．SB Unit 2活动4；
2．AB Unit 2练习1和练习2；
3．AB Unit 2练习3；
4．AB Unit 2练习4和练习5；
5．游戏：“Where is it?”
6．游戏：找图片。
教学程序：
1。热身复习
●用投影仪打出学生学习过的物品(动物、人物)的图片，请学生迅速说出对应的英语单词。
2．课文导入
用投影仪打出一只小狗的图片，然后打出第二张图片：小狗不见了，图片中是几间不同颜色的小房子(如果可能，老师也可以准备玩具狗和不同颜色房屋的模型，以此更形象地表现小狗与房屋的位置关系)。向学生提问：“Where’S the dog?”请他们猜一猜。对能够使用“Is it in the…?”猜测的学生给予表扬，并试着让这些学生使用“Where’s the dog?”提问。请掌握了这些语言的学生带领其他同学一起学习。
3．课文教学
把课文的挂图贴在黑板上，营造课文故事发生的场景。播放录音或教学片VCD，呈现SB Unit 2活动1的内容，请学生仔细听。
听过第一遍录音后，老师可以提出一些问题，请学生带着问题听第二遍录音，例如：“How many bags are there? What colours are they? Where’s the cat? Where’s the bird?”听过第二遍录音后，请学生试着回答上述问题。听第三遍录音时，请学生打开书，边听边跟读，同时画出新单词。最后，请学生分角色朗读并表演课文。邀请几组学生上前表演课文故事，由老师提供口袋和玩具动物作为道具。学生也可以对课文故事进行改编。
完成SB Unit 2活动2。请学生两人一组，看着图片回答书上的问题，以此巩固本课学习的新语言Where’s…? It’s in the…”
学生用书第二单元活动2参考答案：
1．Where’s the book?
It’s in the black bag．
2．Where’S the pen?
It’s in the yellow and blue bag．
3．Where’s the pencil?
It’s in the red bag．
任务完成
●完成运用任务l。请单个学生到黑板前画出一件物品(一种动物)的简笔画，并且在画画的过程中一笔一停顿。每次停顿时请其他学生使用“Is it a…?”猜测该学生所画的是什么。老师向最先猜对的学生提供奖励。