教学目的
1.学会复韵母及aieiui及它们的四声，到达读准音，认清形，正确誊写。
2.实习拼读音节，进步拼读音节的本领。正确誊写规定的音节。
3.培育门生发现题目和勤于动脑的风俗，乐于应用所学知识。
教学重点难点
读准复韵母aieiui的音，认清复韵母的形。教学难点是拼读音节。
教具拼音卡片
教学时候1课时
教学进程
（1）学习复韵母ai
师：小朋友相互看一看，你先后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。
（生说略）
师：教师听见了。你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！
哪一个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？咱们如今就来学习。
师：先看黑板。（贴上单韵母“a”的卡片，让门生认读，离“a”卡片远一点贴单韵韵母i的卡片，让门生认读。）
师：单韵母的本领可年夜，你晓得它有哪些本领吗？
（门生回答略）
师：单韵母有的可以自成音节，都能跟声母构成音节。还能自己单独韵母，还可以构成新的韵母，叫复韵母。
（教师搬动“i”的卡片紧挨在卡片“a”的右侧，就构成了复韵母。）
师：今日，咱们就来学习汉语拼音第九课，学习三个复韵母aieiui。
（一）师范读ai。教发音法子：先发a的音，声音清脆，中间气赓续，逐步向i滑动，一口气读成ai。
（二）门生实习发音。
师：请同砚们看书，你从图上发现了甚么？（小朋友比高矮的矮的音是复韵母ai的3声。）
（三）在说话情况中学ai的四声实习。
（四）语言或组词，此中要有ai的音。（几声都可。）
（五）门生尝试拼读音节。
（六）教师搜检改正。
（2）学习复韵母ei
师：你们同桌谁的气力年夜？我们扳手腕竞赛比1比，好不好？（门生扳手腕竞赛。）
师：（喊加油）适才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei的音。声音短一点就是咱们今日学的第二个韵母的发音。
1.师写
师：竞赛时，嘴里喊着ei，是否是能给自己加点油，增添一点气力？
适才谁胜了？我们再来一次，这会看谁能赢？可别忘了喊ei，给自己加油。
2.看图，谁说说怎样行使图来记住音和形？
3.教发音法子
师：与ai的发音法子雷同，先发e，再滑向i。门生练发音。
4.在说话情况中进行四声实习。
5.拼读右面的音节，说含有这些音节的词或句。
（3）学习复韵母ui
1.打电话的小游戏
师：小朋友都市打电话吧？下面展开打电话的游戏（伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上。）
师：丁呤呤，电话铃响了，小朋友接电话。（喂，你好，叨教您是谁？）
师：我是妈妈。
生：您有事吗？
师：没什么事，想问你这一班学了哪几个复韵母？
生：咱们学了aiei。
师：还有一个吧？
师：对，还有一个，你们已经会了，就是“喂”，板书ui。
2.谁能行使图来记住复韵母ui的音和形？
3.发音法子：先发u的音，接着发i的音，中间气赓续。
4.四声实习。
5.语言或组词，此中有ui的音，
6.师：快打电话奉告妈妈，一共学了三个复韵母aieiui。
7.拼读音节。
（4）课中歇息
（5）巩固实习、指点誊写
（6）学写音节
1.门生自己试拼音节。
师：哪些文句含有以上三个音节的音?
2.指点誊写。
3.读童谣，找出会拼的音节。
（7）小结（和门生一块儿总结）
师：这一课，咱们首要学习了三个复韵母，（门生接：aieiui）会拼读了不少音节，还会写了三个音节（门生接：aieiui）。小朋友又学了很多知识，庆祝你们。