教学目标

1、认识5个生字。

2、有感情地朗读课文，并在反复的朗读中体会股市蕴含的道理。

3、理解课文内容，体会小木偶的内心活动。

4、能较合理地续编故事。

教学措施

充分朗读，指导学生朗读时注意语气应因不同的语境而变化。

主要内容

（中心思想）

这篇略读课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、兴趣盎然的童话故事。说明在生活中要用我们的真情、用不同的方式去体验生活、面对生活。

段意

1—10：老木匠做了一个小木偶，给它添了一个笑嘻嘻的表情；

11—29：小木偶遇到了一系列的挫折；

30—39：小木偶在小女巫的点化下，拥有了所有的表情。

写作特点

本文以“笑”为线索展开故事情节。

生字新词

重点词、句

神奇：非常奇妙；

委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。

特殊句

老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。

鉴赏

与

评价

在生活中，笑是很重要的，是非常美好的，但生活是复杂的，除了一些高兴的事之外，还有一些伤心的事，不同的事情会引起我们不同的情感态度，要用我们的真情、用不同的方式去体验生活，面对生活。

创新

教育

理解课文内容，体会小木偶的内心活动。

巩固

运用

龇

咧

巫

魔

近义词：

愤怒——愤恨 委屈——冤屈

撒谎——说谎 灵活——机灵

反义词：

灵活——呆板 愤怒——高兴

亲热——冷淡

参阅内容

《语文教师教学用书》、网络

教

案

设

计

第一课时：完成预习笔记

第二课时：交流预习笔记

一、交流讨论

引导把握重点句的含义：“老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。” 在小木偶的身上发生了一件什么事？小木偶遇到一系列挫折时，心里会想些什么？学生联系生活实际谈一谈，以加深对这句话的理解。

二、想象拓展

组织学生展开想象续编故事 续编故事 组内评优

三、积累语言

将自己喜欢的词语或句子摘抄下来

四、作业：

将《小木偶的故事》讲给爸爸妈妈听，并阅读《小木偶的故事》，里面包含三篇童话故事：《只有笑是远远不够的》《我不是一段普通的木头》和《我喜欢做我自己》。

教学

后记

本课描写人物表情的词语很丰富，如“板着脸”“笑嘻嘻”“愤怒”“亲热”“温柔”“痛苦”“伤心”“着急”“委屈”“生气”“龇牙咧嘴”“嘟嘟囔囔”“可怜巴巴”“放声大哭”，这些词语是女巫所说的“人类所有的表情”的具体表现。在指导学生朗读的时候，先让学生表演这些表情，从感性上对这些感情加以认识，然后把这些感情融入课文中，这样朗读起来就不会枯燥无味了。在续写方面的指导不够多，是这节课欠缺的地方。

改进措施：适当给孩子们介绍一些原文的后半部分，帮助

他们展开想象的翅膀。