教学目标:1、巩固汉语拼音,区别声母、韵母,读准音,认清形。
2、初步认识反义词,加强语言积累,在活动中
3、复习巩固认识的字,把认字、学词和认识事物联系起来,培养学生在生活中识字、学习语文的兴趣和愿望。
4、正确有感情地朗读、背诵古诗,激发自觉诵读古诗的兴趣。
教学重点:巩固汉语拼音和已学的生字。
教学难点:1、在生活中学习反义词
2、引导学生建立句的概念
课前准备:
1、配套课件
2、拼音卡片
3、生字卡片
教学过程:
一、联系生活,读读说说。
1、小朋友们,你们平时在家里的时候,发现你们的爷爷奶奶、爸爸妈妈都在做什么呢?
2、学生自由发言。
3、过渡引导:就像你们刚才说的一样,“谁干什么”就是一个句子。现在你们就想一想小朋友和你们自己,你能用“谁干什么”说一句话吗?
4、出示一副校园课间图。用“谁干什么”说话。
5、瞧,老师这里也有几个句子。出示课文中的句子,学生读一读。(同桌互相读。指名个别有困难的学生大声读)
6、出示课文插图,让学生完成句子:沙沙 。
先按插图说,再让学生自由说,沙沙还有可能在做什么。
二、玩玩认认,学习“我会认”。
1、我们每个人都有自己的姓名,你认识多少姓呢?愿意和大家说说吗?
2、学生自由说自己所知道的姓。
3、认认涂涂。明确要求:看到自己认识的姓就涂上自己喜欢的颜色。涂好后,和小组成员交流。如果同学又教你认识了新的姓氏,就可以继续涂。
4、看谁的花开得最漂亮。学生边涂边认,教师相机指问:你是怎么认识的?
5、请认识较多的小朋友,到电脑前涂色并交流识字方法。
三、看图说话,读读背背。
1、出示课文插图。小朋友们,在蓝天碧水中,你看见了什么?
学生自由发言。注重学生的体会和观察
2、过渡 这只漂亮的大白鹅被一位小诗人看到了,他像你们一样,高兴地赞美了这只大白鹅。他就是骆宾王,那时候他和你们一样才七岁。
3、出示古诗。反复诵读:教师范读,学生试读(借助拼音读),和老师比赛读。
4、引导学生评价,并点拨引导学生体会“鹅”的快乐、可爱的样子,和对这只白鹅的喜爱之情。
5、引导背诵。结合图片,想象画面,自由背,比赛背。